通过高校扩招促进高等教育普及化是我国当前以及未来若干年坚持贯彻的教育政策，高等教育普及化提供更多的高等教育机会，促使更多人接受高等教育。但是高等教育普及化也会带来个人个体教育收益率的下降，教育市场存在的格雷欣法则对高等教育普及化下学生群体结构产生影响，而学生群体结构是考量教育公平的重要标准。本文针对“格雷欣法则”以及高等教育普及化对教育公平的影响进行了分析。

数字化不仅推动了高等教育形态的变革，同时对提升高等教育质量具有重要意义。数字化助力高等教育进行教学管理、学科建设、师资队伍建设等方面的规划和决策，大大提升了高等教育的质量，为西部地区高等教育的发展提供了新的思路和方法。本文阐述了数字化驱动西部地区高等教育发展的内容和机理，并通过政策分析和比较分析，发现数字化驱动西部地区高等教育发展面临数字化政策供给不够均衡、...

以1977年恢复全国统一高考为起点，改革开放以来，我国高等教育取得了举世瞩目的巨大发展成就，为经济发展和现代化建设培养了大批高级专门人才，科研水平不断提高。目前已初步建成了适应国民经济和社会发展的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。

本文尝试跳出“以高等教育论高等教育”的常见研究思路，以探讨农村家庭的高等教育需求与获得为起讫点，力求通过展示农村子女从早期教育、家庭教育到中小学学校教育的过程面貌，书写当前我国普通农村子女的教育境遇。

外部需求是现代高等教育发展的外驱力，培养理性行动者是现代高等教育的内在逻辑，劳动教育是统合两者的基本途径。回应社会需求，要求高等教育感知未来社会劳动内容与形式的变化，积极调整人才培养目标、内容与方式，以社会发展为导向，培养知识与能力协同、创新与创造兼备、素养与人格并重的高素质劳动者。在此背景下，劳动教育作为联通高等教育与外部工作世界的桥梁，应明确其通识教育的...

受出生率下降的影响，我国高等教育进入了生源下降的时代。在这一背景之下，本文通过分析，建议高校缩减招生，调整专业结构，突出办学特色，并且调整新生培养方式，加强其对大学的适应性。对于受生源下降影响较大的三本院校和部分高职高专院校，建议其扩大生源的年龄层，加强社会培训的质量，从而弥补生源下降所带来的缺口。

本文首先介绍了泛珠三角区域高等教育发展合作的背景，然后分析了泛珠三角区域高等教育发展合作的进展。由于高等教育的区域化一直是各国高等教育发展的重要趋势，所以本文提出了深化泛珠三角区域高等教育发展合作策略。

改革开放以来，在我国社会经济取得进步与发展的同时，高等教育也经历了深刻的变革。在国家实施西部大开发的战略背景下，西部地区高等教育也经历了改革与发展，并取得了显著成效，但西部地区高等教育发展仍旧存在着特殊的问题和挑战。本文详细描述了过去20年来西部地区高等教育发展中存在的问题和不足，并总结了西部各省份在发展高等教育过程中的有益实践，对西部地区高等教育未来的发展...