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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
作为实现社会流动的重要渠道与阶层代际传递的重要机制，教育历来是社会科学关注的主要议题之一。国际现有的研究显示，家庭的社会经济地位（通常以家长的受教育程度、家庭收入以及家长的职业这几个标准来衡量）对于儿童的教育成就有着非常重要的影响。而儿童的教育成就也因此从早期就出现不平等的情况。具体来讲，来自低社会经济地位家庭的儿童在教育成就方面显著低于来自更高社会经济地位家庭的儿童（...
犯危险驾驶罪的社区服刑人员常表现为悔罪意识不强、对犯罪行为错误归因、对判决表示抱怨和不满情绪。由此，佛山市博睿社会工作服务中心结合韦纳理论和团体动力学理论，开展“我与酒的故事”小组，从纠正认知偏差、树立积极乐观的生活态度两方面着手，增强其悔罪意识的同时，达到矫正和预防再犯罪的目的。本文对小组开展过程中的组员招募、内容设置、引领技巧等方面进行经验总结和提炼，并形成了小组工...
习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调，要自觉把经济社会发展同生态文明建设统筹起来，加大力度推进生态文明建设、解决生态环境问题，推动我国生态文明建设迈上新台阶。生态兴则文明兴，黑龙江省委、省政府始终把生态文明建设和环境保护摆在更加突出的位置，开展全民环境教育工作，增强全民环境意识，在全社会形成保护环境的良好风尚，对保护松花江流域生态环境安全和可持续发展，具有重要意义。...
推动老年教育健康发展是构建和谐社会与终身教育体系的重要环节，是建设学习型社会的重要方面。本文梳理了河北省老年教育的发展现状，并采用问卷调查的方式，对河北省老年教育的群体参与和需求状况进行了解和分析，发现目前老年教育主要存在各部门协同推进合力不够、区域发展不平衡、各类资源供给短缺、缺少本地特色品牌、基础理论和应用研究薄弱、全社会关注和支持度不够等问题，并从六个方面提出相关...
进入新时代，少数民族地区各项办学条件有了质的改善，基础教育发展质量获得大幅提升。但是，经济社会整体发展水平相对落后的民生境况，依旧是制约少数民族地区基础教育发展质量全面持续提升的社会历史文化根源，人民群众对“上好学”的优质教育诉求依然强烈。教育发展与民生改善具有内在的依存关系，体现为教育民生功能的发挥和民生水平对教育发展的制约两个方面。少数民族地区基础教育发展质量的提升...
公私事假、病假、孕产假或其他不可抗因素，均可导致农村小规模学校出现临时或短期师资缺口，但现行师资补充政策难以及时填补学校工作日内的临时或短期师资空缺。其他师资跨年级（学科）替课、复式教学或使用代课教师等举措，既增加了有关教师的工作负担，又难以保障教育质量，其背后是农村小规模学校师资补充的各种政策性困境。应该基于农村小规模学校的特性，在不无序扩张教师编制和盘活现有编制内外...
开展教育扶贫是脱贫攻坚的治本之策。党的十八大以来，教育扶贫成效初显，广大教师功不可没。展望今后，教育扶贫任重道远，需要继续发挥教师队伍的“五个重要作用”，即参谋智囊作用、授业育才作用、励志鼓劲作用、对外支援作用和产业扶持作用。新的形势和任务给教师队伍建设提出了更高的标准和要求，必须壮大教师队伍，提升教师素质；提高教师的地位和待遇，维护教师的职业尊严和合法权益。要重视教育...
本文首先从理论和政策分析两个角度梳理“家庭教育”与“教育贫困”的关系，随后分析教育扶贫政策的直接干预路径和间接干预路径，最后结合案例调研的发现提出进一步优化教育扶贫政策体系，着重加强间接型教育扶贫政策工具，完善家庭教育政策的建议。
革命老区的教育扶贫工作不仅是经济问题和民生问题，更是民族问题和政治问题。目前革命老区教育精准扶贫目标综合化、形式多样化；同时也面临尊重教育规律、加快制度化法制化建设、推进扶贫主体协同等诉求。为此，革命老区教育扶贫的未来发展要精准聚焦补短板、均衡发展促公平、区域发展出特色和开放交流创格局。
教育作为阻断贫困代际传递的治本之策，教育扶贫在整个脱贫攻坚任务中发挥重要作用。陕西省汉阴县教体局围绕“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”“如何扶”四个方面充分发挥教育扶贫的基础性、先导性作用，推进教育精准扶贫工作。一是将国家薄弱学校改造项目与教育扶贫相结合，全面实施薄弱学校改造全覆盖；二是全面推行城乡教师均衡配置全覆盖，为均衡配置农村师资奠定基础；三是全面推进职业教育和技能培...
减贫路径
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