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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
达斡尔族的教育经过多年的发展取得巨大进步，无论是学校数量还是办学质量都取得了明显的提升。但是因为地理、历史以及经济发展等诸多因素的限制，依然存在基层牧区民族学校与城镇民族学校的差距大、教师的民族文化传承能力不强、偏远地区的民族教育发展缓慢、专门的民族文化课程评价体系缺乏、部分少数民族群众教育观念落后等亟须解决的问题，仍需在提高对于民族文化传承的认识、积极探索适合民族地区...
鄂温克族的学校教育经过几十年的发展，已经形成了从学前教育到中等教育、从普通教育到职业教育等较为系统的民族教育体系。学校注重民族文化的传承和发展，无论从政策和制度还是师资和课程上都保证了民族学校特色的构建，但依然存在师资力量不足、政策引导不够、民族语言的使用与传承前景不容乐观等问题，需要在教师补充机制、突出民族学校办学特色、推行蒙古语和鄂温克语双语教学模式等方面予以政策支...
鄂伦春族的民族教育从基础教育到中等教育构建起民族特色鲜明的学校体系，民族教育在各个方面都取得巨大的进步。但是受历史、自然等条件的制约，民族教育发展中存在师资配置不合理、民族文化教育教师匮乏、民族文化传承困难、家庭教育欠缺、贫困制约教育发展等问题。需要政府在完善鄂伦春民族师资培训机制、鼓励教师在偏远猎区从事民族教育工作、针对少数民族制定特殊帮扶举措等方面予以政策支持，并积...
内蒙古民族美术教育经过70年的发展，无论是中小学美术教育还是美术高等教育，都在加快现代化发展的过程中呈现鲜明的民族特色。特别是在民族美术教育师资、民族美术教育结构以及民族美术教材方面取得了显著的成绩。但未来还需在优化专业设置、优化教材内容设计以及提高师资队伍整体水平等方面继续努力。
内蒙古民族音乐教育根植于民族传统文化的滋养，民族音乐历史悠久，发展成就斐然。民族传统音乐和舞蹈旨在发挥民族音乐教育和艺术教育的育人作用，增强师生对本民族传统文化的认同，培育师生热爱民族音乐的素养，通过完善民族音乐教育理论，丰富民族音乐的校本课程门类，完善软硬件建设，积极发展内蒙古民族音乐教育。
内蒙古民族体育教育从发展初期的整体水平低下，经过恢复、调整、提高和整体的深化改革，进入了高速发展时期。现阶段内蒙古民族体育高等教育发展到了一定水平，民族体育项目也得到全面改革与发展。但依然存在民族特色欠突出、体育教育的基础能力不够、培养人才的适应能力不足、师资队伍的整体素质不高、体育教育的品牌效应不明显、民族体育运动项目不够规范等问题。需要为民族体育教育的发展提供更多政...
在内蒙古各高等院校学习的外国学生以蒙古国学生为主，内蒙古师范大学是自治区高校中吸收各类各层次留学生最多的学校之一。二连浩特国际学院针对留学生教育特点在基础设施、校园文化、师资及专业建设以及合作交流、协同创新等方面做了许多工作，但如何不断提高教学质量是需要持续关注的问题。
治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有“家贫子读书”的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。
教育是一个民族振兴和社会进步的基石，随着社会经济的不断发展，农村基础教育在中国的社会经济建设中起着越来越重要的作用。然而，长期以来，受历史发展、自然条件等诸多因素的影响，当前的农村基础教育形势依然不容乐观。本报告认为，传统村落教育面临教师专业化水平低、素质教育落后、师资力量薄弱、师生学习工作条件艰苦、留守儿童教育形势严峻问题；提高村落教育水平的途径包括大力发展农村经济、...
本文介绍了此次研究的理论背景和开展情况。首先概述了研究背景为西藏妇女占比较大，研究数据来自实地调研和问卷发放；其次阐述了研究目的是让西藏农牧区妇女在新农村建设中取得跨越式发展；最后描述了研究框架和各阶段的工作安排。
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