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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
2013年，教育规划纲要贯彻落实进入攻坚阶段，教育发展转向优化结构与提高质量，国家层面一系列教育惠民政策和项目相继出台或实施，地方政府有实际行动，但各地进展不平衡。当前教育改革进入“深水期”，破解教育改革和发展难题，必须采取综合改革的办法，综合考虑经济社会对教育的影响，强化顶层设计，找准突破口，通过重点突破实现整体推进，尤其在教育结构调整、考试招生制度改革和政府职能转变...
本文依据一项全国中小学生调查的数据，全面分析了中小学生家长对子女未来教育、职业和出国等的期望。调查结果发现：家长普遍对子女未来的教育抱有较高的预期，让孩子出国留学也成为相当一部分家长的期望。专业性强、稳定性高和社会声望高的职业最受家长青睐，而家长最不希望子女成为工人和农民。家长对子女未来的预期存在较明显的社会阶层差异。
宣传教育是推进反腐倡廉建设的重要前提。以党员领导干部为重点，进行廉洁从政意识教育；以广大党员干部为对象，进行示范教育和岗位廉政教育；以预防为主，经常性地进行警示教育；面向社会各界群众，积极创新反腐倡廉宣传教育。围绕内蒙古反腐倡廉教育的对象、内容、方法和途径等主要内容，重点分析了内蒙古开展反腐倡廉教育活动的重点举措和主要成效，并提出进一步推进内蒙古反腐倡廉宣传教育的具体对...
城乡教育均衡发展是一个不断创新、深入改革的工程。党的十七届三中全会提出了“保障农村人人享有良好教育机会”的历史任务，这对城乡教育的均衡发展尤其是教师资源的合理分配提出了更高的要求。近年来胶州市在城乡教育均衡方面采取了一系列有效措施，取得了很大的成效。今后促进教育事业的快速均衡发展应强化政府责任，增加教育有效投入；立足提质增效，在全面实施素质教育上加快步伐；推进教育创新，...
吉林省通榆县作为吉林省唯一一个由国务院批准的义务教育均衡发展试点改革县，自2006年起通过整合教育资源、优化校园布局、强化师资配置等措施逐步推行义务教育均衡发展改革，并在2011年取得初步成效，实现全县义务教育初步均衡。本文对通榆县义务教育均衡发展改革的背景、内容和成效进行归纳和概括，总结通榆县作为国家贫困县的特色改革经验，能为其他贫困地区的义务教育均衡发展改革提供一定...
尽管牧民定居是一个复杂的社会过程， 对于不同的家庭来说动力各异， 但是定居后开始重视子女教育却是一个普遍的现象， 这是政府方面追求的重要目标。 但是， 一些地方的安置行动显然非常仓促， 学校建设不足， 缺乏足够的合格教师。 快速有效地解决这些问题、 合理解决牧民的教育需求是牧民定居安置计划能否成功的关键。
2012年上海合作组织在教育领域的高层会晤机制是推进教育合作的重要保障。上海合作组织各成员国立足教育改革前沿，推动教育合作走向深入。除了继续落实上海合作组织领导人会议达成的共识与合作计划外，中国各级相关部门采取行动切实推进教育合作。教育合作是人文合作的重要组成部分。合作办学引领国际教育合作的新模式，大力推动双边国际教育交流是上海合作组织教育合作的主要趋势。
家庭教育工作不只是父母或一个家庭的家务事，也是社会的责任，它需要广纳社会资源，形成社会合力。社区家庭教育指导服务机构要因地制宜，拓展服务渠道，创新服务载体，发展服务项目，构建多元化、社会化、实效化的社区网络。
幸福是人类追求的精神世界的完美，是人生最具魅力的主题，人的一切思想和行动都是为了更加幸福。而教育，作为培养人的事业，为了人的幸福而存在，因此，教育应担负起人的精神世界建造者的重任。通过丰富、塑造人的精神，呼唤人的心灵，促使人们追求、探索精神世界的自由，让人的幸福更加完美。
幸福是每个人追求的理想。大学生作为青年人中的特殊群体，其幸福观直接影响着社会的文明进步。大学生树立科学、理性的幸福观，对他们以后的人生以及整个社会的发展都将产生深远的影响。当前，大学生的幸福观从总体上来看，主流是健康、积极的，但也存在着一些不容忽视的弊端。本文通过对大学生幸福观存在的问题及问题的成因分析，提出了大学生幸福观教育的内容与途径。
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