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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文首先介绍了泛珠三角区域高等教育发展合作的背景，然后分析了泛珠三角区域高等教育发展合作的进展。由于高等教育的区域化一直是各国高等教育发展的重要趋势，所以本文提出了深化泛珠三角区域高等教育发展合作策略。
本文首先从从财政的角度分析了农村义务教育体制自中华人民共和国成立以来经历的四个阶段，然后分析了农村义务教育的财政保障机制，最后提出了农村综合改革进程中义务教育发展面临的主要问题与对策建议。
文章从先进性教育活动的成功实践加深了对我们党开展先进性建设重大意义的认识、先进性教育活动推动了科学发展观的学习和落实、先进性教育活动为加强党的先进性建设积累了有益经验等方面分析了新的历史条件下加强党的先进性建设的重要意义。
文章具体分析了昆士兰模式的发端，理论背景及其在创意产业园区的应用，“创意复合体”与“创意环境”的实践，以及”昆士兰模式“对中国文化创意产业发展的启示。
2006年首都教育事业发展成绩显著，教育布局结构调整力度加大，注重了办学规模与效益的关系，集中探讨和解决了一些社会较为关注的教育焦点问题，使广大的人民群众对于首都教育的改革与发展越来越充满了信心。本报告主要依据2006年度有关报刊和书籍刊载的数据和论文，对于首都教育事业的发展、主要问题与对策做出综合分析。
北京市于1993年实现了“普九”的基本任务，经过多年发展，已迈入了高标准高质量均衡发展义务教育的阶段，推进义务教育均衡发展已成为北京市制定义务教育发展政策的基本着眼点。从发展状况来看，北京市实现义务教育均衡发展仍面临着城乡间差距、区县间差距、学校间差距以及受教育群体间差距，如何依法制定有效的政策来逐步消除这些差距，响应实施法律及市民对均衡发展的政策需求，就是当前及今后很...
2006年，围绕落实科学发展观、建设和谐社会的建设目标，中国教育公共政策、教育价值和教育发展观继续在宏观的转变之中。在推进农村免费的义务教育、促进义务教育均衡发展等方面取得积极的进展。与此同时，一些深层次的教育问题显露出来，出现了教育公信力的下降，民办教育发展艰难，公众对多样化教育的需求日渐增加等不同问题，需要深化和加快实质性的教育制度改革。
本文重点对孝感市的教育事业发展状况进行介绍，分别从不同的教育层次展开，包括高等教育、中等职业教育、中学教育、小学、幼儿园、特殊教育等。
本文主要研究西部职业技术教育存在的问题与对策。职业教育在整个国民教育序列中占有极为重要的地位，对西部尤其重要。在目前我国强调技术创新，加快推进现代化建设的关键阶段，西部要保持不落伍并能够加快发展，非常重要的就是要强化对职业技术教育重要性的充分认识，将职业教育放在优先发展的战略位置。西部职业技术教育体系完整、形式多样，探索具有区域特色的职业教育创新机制，民办教育健康发展实...
本文旨在宣传积极开展消费教育，以切实维护女性消费者的合法权益。由于女性消费者在家庭消费中影响着家庭其他成员尤其是孩子的消费观念和消费行为，同时，中国的市场经济还处于初级阶段， 消费者保护机制尚不健全，消费者的健康安全权益还不能得到有效保证，因此，积极开展消费教育，切实维护女性消费者的合法权益具有重要的意义。
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