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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
洛阳市作为国家首批新型城镇化综合试点城市之一，以在城镇稳定就业的农业转移人口和返乡农民工为重点，以解决农民工最关心的户籍、就业创业、住房、教育和社会保障等问题为突破口，不断完善体制机制，优化城镇布局形态，提高城镇建设水平，加快建立可持续的城镇化投融资机制，稳妥推进农村产权制度改革，引导农业转移人口就地就近城镇化，取得了较为显著的成效。但是在城镇化推进过程中还存在就业支撑...
随着国家新型城镇化战略的不断推进，新乡坚持以郑新融合发展为引领，力图在组织领导、协调机制、空间布局、基础设施建设、生态环境、产业分工合作和公共服务等方面加大改革力度，加快推动新型城镇化进程，取得了较为显著的成效。但是，在日益复杂的发展环境下，新乡城镇化发展呈现出新的态势，面临新的机遇和挑战。2017年，新乡要明确规划体系、基础设施、产业布局、公共服务、生态环境和体制机制...
城乡一体化发展对推进新型城镇化、实现经济社会可持续发展意义重大。“十二五”时期舞钢市在推进城乡一体化建设方面已有一些成功的实践与探索，但在城镇化发展水平、城镇体系结构、能源与环境的现实压力等方面仍然面临着一些有利条件和不利因素。为此本文提出“十三五”时期舞钢应从统筹城乡要素配置、推进集聚集群发展、强化城乡共建共享等三个方面推进城乡一体化发展，着力打造全省城乡一体化发展示...
本文是农民工子女教育过程与分层功能研究的绪论，主要包括：一、问题缘起；二、学校教育与社会不平等；三、有关农民工子女教育；四、行动议程与理论诉求的不谋而合；五、如何解读学校教育的分层功能：行动者、互动。
本文是对校园中农民工子女生活的研究，主要包括：一、因何选择：政策下的大多数；二、广阔视域下的微观生活；三、“主体建构” 视角下的研究者与研究对象；四、信任关系网的建立；五、调查过程。
本文介绍了变迁中的城市基础教育，主要包括：一、基础教育的地位演变与结构特征；二、来自社会变迁的挑战；三、“宝塔” 中的农民工子女教育；四、本章小结。
本文认为，学校实质上是具有行动者特质的空间，这种特质具有双重性。一方面，作为教育系统的构成要素，学校所具有的社会功能必然依靠其具体日常运作得以发挥。然而，学校并非机械地来实现这些社会功能，学校还是一个自主运行的组织，在完成社会功能的同时，还必须考虑自身的生存与发展。因此，学校内部构成与运行并非单纯发挥社会功能，还是基于自身发展的一种理性行为。另一方面，学校是不同行动者相...
学校本身又是个体行动者实施策略的空间，可谓学校的日常运作、个体的日常生活都是在不断的互动中形成的。作为社会化的重要场所，学校空间中的教师与学生之间的互动是促使学校运作及功能发挥的关键所在。本文将重点分析社会化的发起者——教育实践者的日常生活。首先，将通过展现随着基础教育改革的推进、学校地位的变化、大量农民工子女的涌入以及随之而来的社会关注度的提高，招收农民工子女的公办学...
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