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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
进入21世纪，在中非合作论坛的框架下，中国对非教育援助逐渐向更宽领域、更高层次、更深合作方向发展。结合非洲对教育援助的需求，中国政府在联合国教科文组织中设立了中国-联合国教科文组织信托基金，用于支持非洲国家的教师教育发展。对此，教科文组织官方评价说：“这是教科文组织首次收到来自中国的、用于促进教师培训的大笔资助，这一计划标志着一个新的合作伙伴关系的开始。”该基金项目与中...
自2012年中国-联合国教科文组织信托基金项目启动以来，从选定项目国家到项目国家进行需求调研，再到形成国家立项报告、具体实施项目计划以及进行项目中期评估，整个过程中，其良好的运行机制保证了援助工作的正常开展。
>中国-联合国教科文组织信托基金项目（2012～2016年）分两批实施。第一批（2012～2015年）包括三个受援国：科特迪瓦、埃塞俄比亚和纳米比亚，第二批（2013～2016年）包括五个受援国：刚果（布）、刚果（金）、利比里亚、乌干达和坦桑尼亚。第一批受援国于2016年初完成该项目的中期评估报告，为第二批国家的项目开展提供了先期经验。该项目按照既定计划顺利实施，...
2017年3月，中国政府宣布增加400万美元的额外资金将中国-联合国教科文组织信托基金项目延长两年。这启动了该项目的第二阶段实施进程，使受益国增至10个非洲国家。中国-联合国教科文组织信托基金项目的实施与中国此前的教育援非相比较，表明中国教育援非已由双边合作发展成多边协调，从较为单一的项目发展为多个关联项目并进，从仅仅提供教育资源或提供人力资源培训向加强教师培训者所在机...
2018年在中国北京召开了中非合作论坛峰会暨第七届部长级会议。中国作为负责任的发展中大国，提供更多高质量的全球性公共产品的任务已经提上了议事日程。中非关系处在历史的新起点上，中国对非教育援助将面临更多的机遇、挑战和不确定性。借助多边机制，中国-联合国教科文组织信托基金项目的经验尤其值得借鉴。
本文介绍了产业组织理论的引进和应用，主要分为以下三个阶段：20世纪80年代初至90年代，主要是引进和学习西方产业组织理论和实践，并开始尝试运用相关理论对我国的产业组织问题进行研究分析；20世纪90年代至21世纪初，切实地将西方产业组织理论运用到对中国产业组织问题的分析中来，初步形成了中国特色产业组织理论体系；2001年至今，引入博弈论等新的分析工具，进一步将产业组织理论...
本文本章从人才培养、资金支持和组织形式三方面，展开国家对从事涉老服务的社会组织主体的支持政策。首先，本文介绍了国家、不同部委、地方政府文件对农村老年服务人才的支持政策，用以协助社会组织明确人员来源、培养标准、筹资渠道、激励机制等规定。其次，本文重点介绍了国家落实政府购买社会工作服务的过程，以及中央财政对农村老人服务的支持政策。最后，本文从社会组织工作合法性、制度保障着手...
本文从老年社会工作服务、公共服务均等化、扶贫开发三个方面，为社会组织面向农村老人、空巢老人开展的服务内容、方法提供参考。首先，本文介绍了《老年社会工作服务指南》。其次，本文梳理了国家推进公共服务均等化的规定，用以协助社会组织明确农村空巢老人基本公共服务范围，方便机构根据人群实际需求，聚焦或拓展工作方向。最后，本文介绍了扶贫开发的相关政策，指出完善农村空巢老人关爱服务是国...
本文选择了有代表性的多边国际组织提出/制定的基本原则、政策倡导和行动建议，包括1991年《联合国老年人原则》、2002年联合国《老龄问题国际行动计划》和世界卫生组织《积极老龄化政策框架》，以及2015年《联合国2030年可持续发展议程》，着重梳理和分析国际组织几十年持续更新、循序深化的理念、政策方向与行动建议，从中认识和理解全球视角下老龄人口的普遍需求及其内涵，以及其依...
本文介绍了金山村运行机制及发展历程、支撑机制和基层组织建设。
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