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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本研究选取广东省政府2000～2022年公开发布的23份《政府工作报告》，并从创新产业发展时期、农村综合改革时期、农村改革攻坚时期、农村全面振兴时期以及农村高质量发展时期这五个阶段，利用QSR NVivo11文本分析软件对每一份报告进行词频分析、意识形态话语对比分析、词频数相关分析等，试图总结出广东省农村改革试点内容、特征、成效及演化过程。研究发现，广东农村政策试点创新...
党的二十大报告提出要加快建设农业强国。2022年12月、2023年12月召开的中央农村工作会议和2023年、2024年的中央一号文件都就加快建设农业强国进行了具体部署。尤其是2023年12月召开的中央农村工作会议要求锚定建设农业强国目标，把推进乡村全面振兴作为新时代新征程“三农”工作的总抓手。加快建设农业强国的实践已在全国蓬勃展开，北京市也在积极探索加快建设农业强国的“...
广东是自然灾害的高发地，加之动物养殖规模不断扩大，基层防控压力加重，致使灾后人畜共患病、重大动物疫病风险传播的概率急剧上升，对广东畜牧业造成了严重威胁，进一步加大了农村公共卫生挑战。本文在深入总结和提炼广东农村重大动物疫病应急管理的主要成效、经验做法的基础上，剖析了广东农村在灾后重大动物疫病应急管理方面面临的风险挑战，并从宣传教育、产业转型、人才支撑、应急响应网络、财政...
本文在梳理农业数字化转型的政策体系与概念内涵的基础上，以农业基础设施数字化转型、农业生产主体数字化转型、农业新型经营主体数字化转型、农技服务数字化转型和农业风险防范数字化转型为框架，报告了2020～2022年三年内广东省农业数字化转型的发展实践与取得的成果。分析发现广东省农业数字化转型具有三大经验：一是农业数字化转型的环境优势明显，二是强化顶层设计，三是形成政府引导、市...
本文汇总整理了2017年10月18日至2023年12月31日有关广东农村治理的大事要事，包括2017年10月27日 广东省人民政府印发《广东省沿海经济带综合发展规划（2017～2030年）》，其中包括推进滨海美丽乡村建设，全面推进农村人居环境综合整治，加大农村基础设施建设力度，进一步推动城镇公共服务向农村延伸，优化农村建设布局，实现城乡一体化发展；11月14日 党的十九...
本文结合中国式现代化的特征，从我国农村教育发展的历史“实然”和未来“应然”的角度，提出中国式农村教育现代化的六大基本特征：在人口大国背景下，实现农村教育的普及化；在以人民为中心理念下，实现农村教育布局的就近化；在共同富裕目标指向下，实现农村教育与城市教育均衡发展；在社会主义制度背景下，实现农村教育供给的普惠化；在人的自由全面发展理念下，实现农村教育目标的包容化；在城乡融...
本文介绍教育治理体系的优化和治理能力的提升是农村基础教育高质量发展的保障。为应对治理碎片化现象，学界提出了“整体性治理”的概念。理论上，整体性治理是教育行政部门以外的多元主体协同为教育系统解决问题。然而，农村基础教育治理实践经常出现教育行政部门以外的其他行政主体以教育系统为工具实现本部门目标的“逆整体性治理”现象。农村基础教育中的“逆整体性治理”将教育系统整合进庞大的行...
本文介绍教育机会公平是社会公平的重要基础，教育社会学对农门学子的关注更多是从文化资本的视角阐释农门难出贵子或能出贵子的原因，这在一定程度上忽视了农村子女求学进程中缔结的社会关系网络对其教育机会的影响。更有甚者认为农村子女是没有社会资本可言的，这显然是不切实际的。本文运用质性研究方法，选择了25名在北京名牌大学读书的2000年后出生的农村第一代大学生，采用半结构式访谈的形...
本文对福建省农村家长、教师和学生的质性调查分析表明，当前农村家庭高等教育需求依然十分强烈，但其背后隐藏着一种循序的、动态的、矛盾的发展过程。农村家庭高等教育需求的生成与运作遵循“认同度—意愿—行动”的基本逻辑，高等教育认知水平与特性、高等教育意愿的强度、高等教育行动的积极程度构成了农村家庭高等教育需求的现实图景。在农村社会、经济、文化、教育等社会化因素与农村家庭内部资源...
本文从优势视角出发，聚焦农村第一代大学生代内教育帮扶行为，探讨农村第一代大学生对农村家庭教育再造以及增加代内成员高等教育入学机会所产生的激励效应与辐射作用。结果发现，农村第一代大学生在当代新“孝道”、身为“老大”的使命感、家庭整体观的家庭伦理以及有能力为之的个体能为的驱动下主动回馈家庭，用所获得的文化资本积极实施代内教育帮扶，通过亲身扶智赋能和扶植代理人的方式，给予同代...
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