本文从农村学校生源、基础教育资源、办学导向、课程教学、师资状况、师生互动、组织制度等多重视角审视当前农村学校教育秩序的运行困境及其对农村子女学习成长的影响；从文化的视角探讨农村子女所处的教育场域和他们所面临的乡土性与现代性的价值迷茫；以高考招生改革为例，分析了教育政策对农村学校教育教学秩序的影响以及对农村子女高等教育获得的制约。
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谭敏:吉林白山人，教育学博士，福建社会科学院社会学研究所副所长、副研究员；主要研究方向为教育社会学，近年来致力于农村教育发展、高等教育机会均等、城乡社会治理等领域的研究；在《高等教育研究》《中国高教研究》《大学教育科学》《教育与经济》《福建论坛（人文社会科学版）》等刊物上发表论文40余篇，出版专著1部，编著译著多部；主持国家社会科学基金项目1项，福建省社会科学基金项目3项。
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