2005年是中国教育公共政策发生宏观转向的转折之年。近些年来，我国各级教育在数量、培养能力上大规模扩张，极大地增加了国民的受教育机会。但由于国家教育投入严重不足，这种高速发展在很大程度上是通过教育系统经营创收的“产业化”模式来支撑的，从而导致了高收费、乱收费、钱学交易、择校热等种种乱象，加大了教育的城乡差距、地区差距和学校差距，并且在一定程度上降低了教育质量...

儿童是人口的重要构成，儿童的生存和发展状况，关乎千千万万家庭的幸福，关乎国家发展、民族进步的前途命运。党和政府一贯高度重视儿童发展，2019年我国政府在儿童的健康、教育、社会福利和法律保护等领域持续用力，有效推进各方面事业取得长足进步。儿童发展面临前所未有的机遇，也面临时代变迁带来的各种挑战。本书是第三本儿童蓝皮书，由中国儿童中心组织研究机构专家、高校学者和...

全球气候正义要回答的核心问题是：在温室气体排放空间有限且各方对应得多少有不同诉求的环境下，找出一组合理的道德原则来界定各自的权利和义务，并决定每个人和每个国家应得多少排放空间以及承担多少减排成本。一个正义的全球排放协议不仅要关注发达国家与发展中国家之间现有排放量上的相对差异，更要关注发达国家与发展中国家在发展程度上的更为宽泛的全球差异。正是这种差异构成了某种...

西藏内地办学作为我国民族教育政策的一项特别举措，对加速西藏人才培养、促进民族交流与民族团结、保障国家稳定与和谐发展起着重要作用。经过了近三十年的实践探索，内地西藏班已经由规模扩张的外延式发展模式转变为追求教育质量与效益并重的内涵式发展模式，提高教育教学质量已经成为内地西藏班面临的首要任务。本书在实地调查基础上，对大量的第一手资料进行了挖掘和提炼，提出了内地西...

中国-联合国教科文组织援非信托基金项目于2012年在联合国教科文组织设立，并于次年启动，旨在通过信息通信技术（ICT）提升非洲项目国家重点教师教育与培训机构的能力，以提高撒哈拉以南非洲国家教师教育水平，缩小教育质量差距。本书以此为契机，对国际社会对非洲教育援助的手段演进、中国对非洲教育援助与合作的战略性问题和制度化等方面进行了实证分析和比较研究，以期在全球治...

大力发展农村教育事业，全面提高农村教育质量，对于促进城乡义务教育均衡发展、推动我国教育事业整体进步、推进乡村振兴战略实施、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，具有重大的现实意义和深远的历史意义。本书基于乡村振兴的社会背景，深入剖析了乡村振兴与农村教育的内在逻辑，认为只有大力发展农村教育事业，才能更好更快推进实施乡村振兴战略。通过对县域农村教育发展现状的调查...

1996年全国人大常委会通过并颁布了老年人权益保障法。本书对该法的一些重大的理论和实践问题进行了探讨，认为该法应遵循立法的基本原理进行修改。本书还提出，政府和社会应成为这部法的义务主体，并且该法修改后要具有可操作性。这样才能保证实现中央提出的“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。本书中提出的许多观点，可谓令人耳目一新。这本书不仅适合...

国家福利功能的要义在于收入与财富的强制性再分配。但凡涉及强制性权力的运用，正当性的追问便相伴而生。国家福利功能如何证成？相关的等价问题还有：福利权存在的理由是什么？普遍性基本收入（UBI）何以可能？“天下没有免费的午餐”这一根深蒂固的观念有可能是错误的吗？为国家福利功能寻求“无人能有理由拒绝”的规范性基础，首先，必须有效回应自由至上主义者以及新古典自由主义者...