基于“贵州农民工及家庭变迁状况”问卷调查数据研究发现，30余年来贵州农民工家庭经历了“速度快”“变动大”“程度深”的变迁过程，并在家庭模式、家庭就业、家庭收入、家庭消费、家庭教育、家庭关系、家庭伦理七大内容的变迁上，依次呈现出“核心化”“非农化”“差异化”“小康化”“边缘化”“复杂化”“危机化”的特征。从未来发展看，要充分利用好农民工家庭“杠杆”撬动新型城镇...

40余年来，贵州农民工家庭的变迁史，在某种意义上是一个反映贵州社会结构变迁的“侧影”，二者相互关联，相互影响。农民工家庭的巨大变迁过程，直接或间接地驱动着贵州人口结构、就业结构、收入结构、城乡结构的改善与优化，并在整体上实现贵州社会结构从“传统型”逐步向“现代型”演进的进程。从未来发展看，如何继续将“农民工家庭”提升到一个新的关注高度，并促使其摆脱流动之困，...

本章从研究背景、研究问题和研究思路、研究意义三个方面对农民工家庭的性别政治进行了介绍。

本章首先介绍了人口流动与家庭关系之间的联系，然后介绍了人口流动的相关理论。

岭村“半漂式流动家庭”和“全漂式流动家庭”的形成，既有国家制度变迁的影响、社区亚文化的约束，同时也有具体家庭策略的调整，这三个方面相互依存，共同促成了岭村人口流动的现状和特点。

本文概述了配偶或子女随迁已成为当前农民工家庭化迁移的基本形式。家庭化迁移更多地反映了除经济理性外，农民工在家庭亲情、社会支持、避免制度排斥和伦理责任方面的需求，这构成驱动农民工“携家带口”迁移的社会理性机制。

本文介绍了变迁中的城市基础教育，主要包括：一、基础教育的地位演变与结构特征；二、来自社会变迁的挑战；三、“宝塔” 中的农民工子女教育；四、本章小结。

本文是农民工子女教育过程与分层功能研究的绪论，主要包括：一、问题缘起；二、学校教育与社会不平等；三、有关农民工子女教育；四、行动议程与理论诉求的不谋而合；五、如何解读学校教育的分层功能：行动者、互动。