长期以来，应试教育下儿童课业负担过重、素质教育发展不足的问题一直困扰着我国基础教育事业。

2009年，青少年在学校教育、家庭教育及社会环境三方面的突发事件，显示青少年成长环境现状不容乐观。应试教育仍大行其道，中国家庭教育遭到非议，社会环境异常复杂，青少年面临网瘾及网络色情等的伤害。国家应创建社区、家长、学校的联动机制，共同创造青少年健康成长良好环境。

2008年，中央及各地继续推进教育公平，加大对基础教育投入，城市义务教育实行免费政策。各地致力于突破制约教育城乡均衡、区域均衡发展的“制度瓶颈”，通过政策调整和制度创新，打破“应试教育”的怪圈。通过加大对农村地区基础教育的投入，解决农村教师收入过低的问题。

“十一五”期间，湖南在县域教育上下了很大的工夫，县域义务教育、职业教育、民办(私立)教育都取得很大的成效。但由于各种条件的限制，还存在着诸如基础设施缺乏、师资短缺、地区发展不平衡、职业教育被忽视、就学难、素质教育与应试教育有待提高等急需解决的问题。促进县域民生教育的进一步发展，将为下一个五年计划的顺利实施奠定坚实的基础。

2013年国家继续推进义务教育均衡发展和保障教育公平，国家财政性教育投入实现占GDP4%的目标，教育对外开放取得新的进展，现代学校制度建设和政府转型的教育改革起步，教育多元化和学习化社会的格局初现。与此同时，严重的应试教育、学业负担过重等痼疾仍未破解，教育腐败事件频发。中共中央十八届三中全会《决定》再次激活公众对于教育改革的期望，高考制度改革蓄势待发，有可能...

农村寄宿制学校可以解决学生上学远的问题，保证农村适龄儿童、少年完成义务教育。然而，寄宿制学校存在基础设施简陋、学校管理欠缺、相关人员配备不足等问题。本文通过对农村寄宿生的学校与家庭生活样态的观察，发现在应试教育的影响下，学校无限延长寄宿生的学校生活，这不仅缩短了学生的课余活动时间，而且影响亲子互动。割裂的家校生活带来的情感教育缺失，既不利于发挥寄宿制模式的优...

绩效工资制度以成果论英雄，使教师角逐于私利而驶离其职业的本性。绩效考核标准模糊、程序性公平缺失使教师产生不公平感。对效率与竞争的追求异化为应试教育的推力并滋长监管型学校文化。要使绩效工资制真正激励教师就必须构建与之相应的学校文化。学校文化提升教师精神境界，是激励教师最持久的强大动力。因此，必须发展学校信任文化、构建具有绩效精神的学校文化、重视学校人本文化建设...

流动家庭在子代教育上，试图通过教育机制使得子代获得在城市的市民身份，并从事社会身份地位更高的脑力劳动。由此诞生了与强调应试教育的超级中学相配合的“陪读”现象。“陪读”的主体则是流动家庭的母亲，她们通过从居住地迁移至高中附近租房照料学生生活，从而让学生全身心投入高强度的学业中。本文通过对M中学、J中学“陪读”母亲在不同方面的教育投入的描写，呈现城镇流动儿童（“...