澄清全纳教育的相关争论及其潜在的哲学观点与假设，并通过基于实证基础的差异两难理论来认识全纳教育在西方文化背景中的现实困境，以求深入理解和分析西方全纳教育的概念及理论体系。期待在我国加速特殊教育改革朝向全纳教育发展的背景下，为本土全纳教育的理论建构、分析及理解提供参考。

为深入研究中国对非洲的教育援助，本章在梳理国际发展援助的理论与实践的进程中，厘清教育援助与国际发展援助之间的关系。教育援助是国际发展援助发展到一定阶段的产物，是当今国际发展援助的一种类型。理解教育援助必须知晓国际发展援助的历史，解读教育援助必须借助国际发展援助理论。这就是本章设计的缘由。

本文分析了教育政策规划在教育生态系统中的作用、系统特点及结构，指出教育政策规划是突破现有教育生态系统中制度障碍及瓶颈、解决现有教育生态系统不平衡问题的关键，是实现教育现代化、优化教育自身发展的重要环节。本文提出，教育政策规划分析框架提供“按图索骥”的线索，呈现教育政策规划内部所涉及的要素、环节及其关系，以及教育政策规划与外部环境的关系。本文认为，这一理论模型...

本文首先介绍了产业政策及传统产业政策理论的引入，然后介绍了现代产业政策理论的引入，最后介绍了产业政策理论在中国的发展与争论。

教育获得与教育流动是研究社会不平等的重要视角，长期以来受到社会学、经济学、教育学等学科学者们的关注，一直是社会学尤其是教育社会学的重要研究领域。从总体上看，最主要的研究成果、最有影响力的理论观点仍然来自西方先行现代化国家的学者，不过近年来国内学者借鉴西方有关理论也对此领域展开了本土化研究，也形成了一些具有本土解释力的研究成果。对此，下面将从理论范式回顾和文献...

本文首先，对本研究涉及的关键变量教育与农村贫困进行了概念界定；其次，分析了农村贫困产生的原因，重点剖析了贫困产生的外部原因和内部原因；再次，分析了教育促进农村减贫的作用机理、教育促进农村减贫的数理表达以及教育促进农村减贫的现实依据；最后，勾勒出本研究的分析框架。