陈庆芸在香港创办了“苗圃行动”，服务于中国的基础教育，现在又在中国农村做发展项目。她的工作为很多人带来了变化，带来了希望。但她默默无闻。她有着令人尊敬的朴素、严谨和执著，有着公益人的使命感，正是这些使她从１９９２年起就与内地结下了不解之缘。在她进入公益领域之前的几年航海职业生涯中，在她回到岸上的第一份香港大学电子与电机工程实验室做管理员的职业生涯中，她一定没...

内地西藏班学生升学实行“统一考试、统一阅卷、单独划线、单独录取”的办法为内地西藏班开展素质教育创造了天然优势，但由于对这一优势认识不足以及教学评价方面的误区，素质教育在内地西藏班渐行渐远。开展内地西藏班教学效果评价调查研究，既是内地西藏班教学评价澄清误区、理清思路、找准方向迈出的第一步，也是把内地西藏班素质教育引向正轨的开端，同时对内地普通学校开展教学评价改...

如何解决失业群体的问题，是现代社会进一步发展不容回避的问题。本章将分别从社会支持的主体、资金来源、服务内容方面来比较香港和内地在失业群体社会救助模式上的差异，从理念和操作层面为内地的失业治理提供参考。

残障人士在生活中所遇到的各种困难，已引起政府和社会各界的广泛注意。香港与内地都分别采取各种模式来支持残障群体，本章将分别从残障群体社会支持的来源、方式及内容三个方面对两地的支持模式进行比较，为内地残障群体社会支持模式的发展提供有益的启示。

如前所述，内地西藏班学生的学业成绩低于本地学生仍是客观现实。但内地西藏班教育是否还有改进的空间？对这一问题的回答还应重新回到我们教育的起点，即对内地西藏班培养目标的重新定位和对特殊教育对象的全面分析上来，同时也提醒我们必须重新反思内地西藏班现行的教学模式。自办班以来，内地西藏班的教师除藏语文教师由西藏自治区选派以外，其他学科教师全部由当地选聘，这些教师不懂藏...

加强内地西藏班教学现状的调查研究，进行教学模式的探索和总结，积极探寻适合内地西藏班教学发展的新思路，推动内地西藏班的建设和发展，不断提高内地西藏班教学质量和教学成效，意义重大。