中国是统一的多民族国家，地域辽阔，陆地边界与14个国家接壤，有2.2万公里的陆地边界线，造就了广阔的边疆地区。我国近60%的少数民族人口居住在边疆省区，为此，这些边疆地区也被称为边疆民族地区。边疆民族地区既是国家地理上的边缘之处，又是少数民族的聚居之地，更是多元宗教文化的交汇之所，战略地位不言而喻。《诗·大雅》：“惠此中国，以绥四方。”中国历代统治...

本章主要从对内对外开放及理论、民族地区开放发展概况、民族地区开放发展实证分析和民族地区开放发展路径等四个方面介绍了民族地区开发发展。

教育治理能力是教育现代化建设的重要保障。边疆民族地区教育治理能力还存在若干不足。本部分针对目前边疆民族地区教育治理能力存在的问题，提出该地区教育治理能力现代化建设的建议。

本书从构建民族地区教育治理能力现代化概念框架出发，基于民族地区教育治理能力建设的现状调查，对教育治理的典型案例进行深度分析，并结合研究对象教育发展的实际情况，提出了教育治理能力现代化建设的基本思路、重点任务和主要目标，试图推进民族地区教育治理能力现代化的研究和实践，进一步丰富我国教育治理理论以及区域教育发展理论的内容。

我国少数民族地区由于地理区位和经济发展历史原因，多处于生态环境脆弱且污染严重的地区，新时代民族地区经济发展必须秉承可持续发展和绿色发展理念，在发展的过程中要把“绿色化”作为发展的底色，坚守民族地区生态保护的红线，实现民族地区新时代发展的任务和要求。