内蒙古民族音乐教育根植于民族传统文化的滋养，民族音乐历史悠久，发展成就斐然。民族传统音乐和舞蹈旨在发挥民族音乐教育和艺术教育的育人作用，增强师生对本民族传统文化的认同，培育师生热爱民族音乐的素养，通过完善民族音乐教育理论，丰富民族音乐的校本课程门类，完善软硬件建设，积极发展内蒙古民族音乐教育。

达斡尔族的教育经过多年的发展取得巨大进步，无论是学校数量还是办学质量都取得了明显的提升。但是因为地理、历史以及经济发展等诸多因素的限制，依然存在基层牧区民族学校与城镇民族学校的差距大、教师的民族文化传承能力不强、偏远地区的民族教育发展缓慢、专门的民族文化课程评价体系缺乏、部分少数民族群众教育观念落后等亟须解决的问题，仍需在提高对于民族文化传承的认识、积极探索...

本文的研究主题是阿怒歌唱艺术的变迁及其文化解读。首先回顾了田野的历程，指出阿怒人歌唱艺术的脉络及变迁在研究者与地方非物质文化持有人之间的紧密关系；其次介绍了田野的村寨情况，并从文化整合的角度阐述了歌唱艺术的变迁；再次分析了多种形式的阿怒歌唱艺术；最后提出阿怒文化的变迁事实上是一个从多源形成多元的过程，这一点在阿怒歌唱艺术中得到了充分的体现。

2011年，我国传统音像制品行业并未从“十一五”寒冬中步入暖春，音像制品发行的品种、数量与金额都呈下降趋势，业内人士对传统音像市场普遍持悲观态度。在传统音像市场低迷的同时，数字音像市场发展势头却非常迅猛，传统音像行业也逐渐向数字化发展转型。但盗版、盈利模式不成熟等问题也困扰着中国数字音像出版业的发展，能否突破这些障碍，是中国音像业未来能否健康发展的关键。

新世纪以来，我国的保护民族民间传统文化遗产的工作已经与世界非物质文化遗产的保护工作接轨。蒙古族的长调民歌和蒙古族的呼麦歌唱艺术，都是内蒙古自治区非物质文化遗产的杰出代表，是草原文化的重要组成部分。成为世界文化遗产，并没改变长调民歌和呼麦歌唱艺术急剧衰落的现状，保护工作的责任和意义更为重大。

在非物质文化遗产的教育传承领域，民族地区高校具有地域优势、学科和理论优势，以及人才培养和交流的优势。近年来，民族地区高校在非物质文化遗产保护领域取得了大批成果，包括课程与教材建设、人才培养、机构建设和社会服务等方面，但也存在着资金缺乏、师资匮乏等问题。面对挑战，民族地区高校应遵循非物质文化遗产教育传承的规律，创造良好的教育环境，积极开发相关课程和教材，并主动...