中外历史已证明，不论是作为一种发展策略还是作为具体工作方法，社会动员所创造出来的效能都非常明显。因此，在当前的农村社区能力建设中，应将二者完整结合进行考量。根据社会动员的构成要素可知，在农村社区能力建设中，要坚持社会动员模式，需要解决三个问题：如何提升社区构成主体的能力；如何优化社区内部的结构，使之能有效适应当前社会经济环境，不断获取发展所需资源；如何提升社...

本文提出在优化各相关主体治理结构的基础上，强化各主体的能力建设，注重形成整体合力，以提高农转居社区的治理绩效。

从2008年中国的行动者们开始探索社区基金会的道路，到2018年中国第二届社区基金会论坛的召开，中国的社区基金会已经走过了十个年头。这十年，中国的社区基金会经历了民间有益的探索，也经历了地方政府的大力推动，到2018年，一种政府、企业和社区多方推动的多元探索机制逐渐形成。这十年可以被称为“探索的十年”。在2018年，我们看到2014年以来那种运动化的发展模式...

2008年以来，我国社区工作队伍得到壮大、专业化平台建设得到加强、服务领域得到拓宽，更加讲究专业技巧，党组织的领导核心作用得到加强。社区工作发展的趋势是和谐社区建设成为其核心任务，其评价标准将更具可测量性。工作范围逐步由城市向农村扩展，民办社会工作机构的发展正为其搭建新的平台。同时，针对我国社区工作的专业化程度不高、岗位设置不标准、总体薪酬较低，建议完善相关...

社区教育是具有区域规定性的“大教育”，强调的是以对人的生长、生活和发展产生直接影响的特定空间——社区为教育场景，注重社区意识的培育，并以服务社区民众为主要对象目标。通过社区教育，使被教育者能以开放、动态、互动的态度处理社区与社会的关系。这有助于社区自治，并且使社区内的各要素得以可持续、和谐地发展。