芬兰基础教育的成功，除了正规学校教育的付出，也离不开其丰富多彩、蓬勃发展的课外教育的贡献。本文简要梳理了芬兰课外教育的法律法规与政策要求，阐释了芬兰课外教育的多元化育人目的与功能，论述了芬兰课外教育的政策实施与活动开展，并分析总结了芬兰课外教育的特点与能够蓬勃开展的保障因素，与我国中小学校外教育现状和问题进行了对比分析，以期能为我国校外教育发展提供有价值的启...

一些具有长期的合作主义传统的国家，如北欧的瑞典、芬兰等国，进一步在社会生活和经济决策方面发挥具有垄断地位的非政府组织在参与决策方面的作用，促使决策理性化，并通过非政府组织化解社会矛盾，维持社会稳定。

经过多年的完善与发展，发达国家的社会福利与服务制度形成了各自的特色，其积累的经验和教训值得正处在社会保障制度快速发展时期的中国学习和借鉴。本文选取北欧国家的典型代表——瑞典和芬兰以及西欧的法国、东亚的日本和北美洲的美国，重点介绍各国对老年人、残疾人和儿童等群体的社会福利与服务政策内容及服务递送方式，为中国加快社会福利服务体系建设提供参考。

支持性就业服务不仅能使残障人士融入正常劳动力市场，也能使其获得相应的社会尊重，被证明是一种有效的就业创新模式。广州慧灵较早在该领域进行积极探索，借鉴中国台湾和芬兰的经验，形成了一套相对完整的服务流程。其中慧灵庇护工场最为突出，然而不同于庇护性就业服务，支持性就业服务的高要求和高标准使机构在实际运作过程中并不顺畅，仍然存在机构人员不足、专业性不高、家庭支持力度...

在现代社会中，为了寻求更好的工作机会和提升生活质量，个人和家庭会跨越省市边界（境内迁移）或国家边界（境外迁移）生活或工作。这种流动性是现代社会的重要特征。在流入地，流动人口往往面临融入当地社群的阻碍，接受有质量的教育便是其中之一。在不同的地区，人口流动的背景和流动人口及移民面临的困境各不相同。本文中的“流动儿童”既包括跨越国界的外来移民儿童，也包括流动于国内...

本文以成功跨入高等收入国家门槛的几个典型国家——芬兰、韩国、爱尔兰、西班牙和葡萄牙——为例，研究跨入高等收入国家的影响因素，并以财政政策和财政职能为框架，讨论如何通过财政手段来促使我国跨入高等收入国家之列。本文分析了“中等收入陷阱”及其对我国带来的潜在威胁，从比较分析和历史分析的角度总结了典型国家的发展经验，得到相关影响变量；另外，本文以各典型国家过渡时间前...

目前我国儿童每年寒暑假、双休日和法定节假日约有180天，加上儿童放学后的时间，儿童在校外生活的时间远远超过其在校内的时间。校外生活已经成为儿童成长的重要环境和教育发展的重要社会领域。对于儿童工作者、教育工作者来说，除了关注儿童的学校生活之外，也要关心儿童的校外生活状况、教育引导儿童过好校外生活。本书中的“儿童校外生活”，是指儿童放学后在学校以外经历的生活内容...

流动儿童教育一直是中国教育公平视角下不可绕过的议题之一。随着新时代新型城镇化新任务和新要求的提出，流动儿童的教育问题也表现出了新特征和新趋势。总报告，对流动儿童和留守儿童的内涵和外延进行了讨论，梳理了新型城镇化进程背景下的人口政策、差别化落户政策及北上广深等超大城市中流动儿童的教育现状和挑战，并总结了不同年龄阶段流动儿童教育的进展与困境，呈现了中国流动儿童教...