独立学院是由普通本科高校（申请者）与社会力量（合作者）合作举办的主要进行本科层次教育的高等教育机构，是近年来随着我国高等教育规模扩展和教育体制改革出现的新事物。由于政府规定独立学院应具有独立法人资格和独立的校园校舍，独立进行教学和财产管理、招生和颁发毕业证书，因此取名“独立”学院。本报告将在2003年8月课题组专项调查531083的基础上，结合最近的相关政策...

建设高水平的应用技术大学是社会经济发展转型对地方高校的强烈诉求，是民办本科学校持续发展的内在需要。遵循教育发展规律，明确办学定位，深化教育教学改革，坚持走产教研融合的发展道路，坚持科研强校，不断加强双师型队伍建设，是办好中国特色新时代人民满意的民办应用技术学院的必然选择。

本文在开放式扶贫的基础上提出了社会创新，而且社会创新与生态文明需要把握以下三个原则：社会参与和支持，草根或基层的参与，解决生态争议的问题。

河南省知识产权强省建设对知识产权人才需求空前迫切，然而，作为人才培养主要渠道的高校知识产权学院毕业生，却并没有像社会期许和当初办学时规划的那样“热销”和“紧缺”。本文借鉴国外较为成熟的高校知识产权学院办学模式，提出要针对河南社会实际需求，结合区域经济和产业特点，找出河南高校特色知识产权学院建设的出路和对策，明确办学定位和办学理念，加强知识产权师资队伍建设，发...

湖州农民学院的成立，顺应了农民培训发展的新趋势，满足了农民日益增长的物质文化需要，在办学机制、教学模式、教学体系师资队伍建设等方面，均具有创新意义，其发展经验对于各地农民高等教育的实践具有重要借鉴意义，将对发展现代农业、繁荣农村经济起到强有力的支撑作用。

为全面贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，着力推动高校学生日常思想政治教育和思政课建设深度融合，将思政课实践教学与暑期社会实践活动结合起来，引导大学生正确认识中国国情、时代责任和历史使命，我校马克思主义学院发起了“陆海相依，试飞青琼”一带一路国情考察与教育帮扶志愿服务活动。