教育高质量发展是一个动态的过程，既是一种质量观，也是一种发展观。基于海南教育发展实际，可以从覆盖广泛、质量优良、结构优化、保障有力、特色鲜明等五个方面构建教育高质量发展指标体系。2022年，海南教育普及水平开创新高度、全面提质跃上新台阶、结构优化呈现新亮点、保障能力达到新水平、办学方式展现新特色，但仍存在教育资源总量不足、质量需大力提升、结构需要进一步优化、...

以党的建设高质量推动经济发展高质量是河南深入学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记调研指导河南时的重要讲话精神的具体实践，是新时代河南谋求振兴的新境界、新布局、新要求，具有鲜明的政治性、时代性和导向性。站在新时代的起点上，河南要紧跟习近平总书记步伐，紧贴新时代历史任务，紧系中原更加出彩使命，不断提高思想认识，不断增强行动自觉，激发抓好落实的动力，以党的建设高质...

本文是《中国农村教育评论（第六辑）》的卷首语，系统介绍了该书的结构和主要内容。该书聚焦农村教育理论前沿，其内容分为五个部分：第一部分的主题是“学校与教学”，围绕创新教学实践发生逻辑和城乡教师教学能力建设展开论述；第二部分的主题是“农村儿童、家庭与社会”，共有三篇文章围绕这一主题进行论述；第三部分的主题是“县域教育生态”，该部分的两篇文章分别从教育城镇化和非正...

中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。中国过去30多年的工业化，走的是依托要素投入、消费压抑和出口拉动的路子，而转向高质量发展的本质，是要从“物质”生产体系转向“以人民为中心”的消费升级、创新、高效、包容的可持续发展轨道。高质量发展要求经济发展方式的转变，要通过持续的效率改进，实现向中高端协调发展模式的转变。随着资本和劳动贡献份额的进一步下降，需要提高...

本文内容包括南非教育的基本背景、南非的学校后教育概况、南非的学校后教育管理机制、南非的公立高等教育机构、南非的私立高等教育机构、南非的职业技术教育与培训学院、南非的社区教育与培训学院、南非的技能培训与行业教育署、南非国家工匠发展计划。

北川羌族自治县在教育扶贫道路上找准切入点，形成教育扶贫特色之路。一是建立“分工协作，责任五包”“挂图作战，分层推进”“痕迹管理、责任倒查”“动态监测，贫困预警”“督查暗访，清单交办”五项机制来落实教育扶贫担当；二是坚持做到“关爱好每一个学生、举办好每一所学校、落实好每一项政策”三个好，交出教育扶贫的满意答卷；三是“创建教育救助基金、创新宣传教育方式、创新开展...