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排序: 相关度| 出版时间| 更新时间 检索词:ICT     检索到  148  条相关信息

本文试图探索信息通信技术(以下简称ICT)如何影响了社会不平等状况。ICT应用对社会不平等的直接影响是,它改变了信息的分布状态和流动模式,进而重塑了信息环境。正因为此,人们在政治参与、经济发展、文化表达等领域的机会发生了结构性的改变。同时,由于人们在ICT的接入机会、具体使用、既有条件等方面存在明显的差异,ICT应用也参与到了社会不平等原有的生产机制中。本文...

作者:罗祎 徐清源 陈秋心 周彦 出版时间:2018年12月

本文通过“教与学国际调查”TALIS调查数据进行分析,探讨欠发达地区乡村教师信息技术(ICT)教学应用的实际水平及影响因素。研究发现:与上海地区相比,欠发达地区乡村教师ICT专业发展的最显著特征是培训的低参与度和高需求度,同时ICT教学应用水平也很低。而学历和ICT教学技能专业准备与发展分别是欠发达地区乡村教师ICT教学应用水平在个体一般特征层面和是专业发展...

作者:马红亮 郑妍 赵梅 滕鑫鑫 出版时间:2022年06月
来源:《中国图书馆学报》发布时间:2024-09-25
关键字:数字贫困;ICT使用;数字互动;行动研究;老年人
来源:《图书馆论坛》发布时间:2024-09-25
关键字:数字鸿沟;数字不平等;数字化贫困;技术排斥;数字化脱贫;社群信息学

信息沟通技术的发展是否会使人们变得更加孤独,针对这一问题通常有着截然相反的结论。本文认为大部分原因要归于对孤独本身的理解和假定上的差异。在对文献中孤独含义的歧义性理解进行梳理和厘清的基础上,本文给出讨论孤独的两种视角——情感视角和结构视角,说明了争论双方实际上是从两个视角出发来理解信息技术发展条件下人们的孤独状态的。最后,对于如何观察、研究与评估当下受到IC...

作者:涂真 乔天宇 曾格子 出版时间:2018年12月

中国-联合国教科文组织援非信托基金项目于2012年在联合国教科文组织设立,并于次年启动,旨在通过信息通信技术(ICT)提升非洲项目国家重点教师教育与培训机构的能力,以提高撒哈拉以南非洲国家教师教育水平,缩小教育质量差距。本书以此为契机,对国际社会对非洲教育援助的手段演进、中国对非洲教育援助与合作的战略性问题和制度化等方面进行了实证分析和比较研究,以期在全球治...

作者:薛莲 出版时间:2020年12月

在国家标准版国际贸易单一窗口在各地全面推广的背景下,海南省结合国家对中国(海南)自由贸易试验区的发展定位,在地方层面进行了单一窗口特色应用功能方面的初步探索。海南国际贸易单一窗口建设先后经历了电子口岸的开通运行(2006~2014年)、关检合作“三个一”的全面推进(2014~2017年)、海南国际贸易单一窗口的正式启动(2018年9月至今)等三个发展阶段。经...

作者:沈玉良 彭羽 出版时间:2019年07月

在全球经济向数字化方向稳定迈进的同时,发展中国家不应被排除在外。可持续和包容性经济发展是《2030年可持续发展议程》及可持续发展目标(SDGs)的基石,发展中国家迅速发展的技术部门,特别是从事平台经济和数字贸易的中小型企业,有望大幅促进这种发展。实际上,包括智能合约、信息通信技术(ICT)以及区块链在内的服务数字化,为全球南方国家人口提供了更好地进入和参与全...

作者:南南合作金融中心 联合国南南合作办公室 出版时间:2019年11月
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