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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
扶贫涉及的范围非常广泛，经济、文化、教育、民生等领域都是扶贫之手触及之处。对于贫困地区而言，当前的扶贫更要注意未来的发展，教育是扶贫的重中之重。教育精准扶贫，是指针对贫困地区的贫困人口进行精确的教育投入和教育资助服务，即根据贫困地区情况，提供配套的教育服务，使当地贫困人口真正掌握脱贫致富的知识与技能，进而促进当地的经济和文化发展，并最终实现脱贫的一种扶贫方式。提高基础教...
深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会，以及省委十三届十二次全会、市委三届十次全会精神，全面学习贯彻习近平总书记春节前夕视察江西时的重要讲话和李克强总理对教育工作的重要批示精神，紧密结合“四个全面”战略布局和“五大发展”理念，围绕提高教育质量这一战略主题，以人民满意为目标，以立德树人为根本，以“十三五”规划为主线，全面深化教育综合改革，全面调整优化教育结构，全面...
关于中国城乡居民教育获得的性别不平等问题，大多数已有的研究将城镇和农村居民作为一个统一的整体进行探讨，从而忽略了中国城镇和农村社会的高度异质性对教育获得性别不平等模式所造成的巨大影响。使用2008年“中国综合社会调查”（CGSS2008）数据，本研究着重探讨中国城镇和农村居民在教育获得性别不平等的程度、变化趋势以及不平等来源等方面的差异。研究发现，城镇居民教育获得性别不...
社会团体应该集中专家力量，结合学术特色，发挥专业优势，积极参与生态文明建设科普教育工作。本文介绍生态文明建设及其科普教育情况，分析社会团体开展生态文明建设科普教育工作的意义及其推动因素，总结社会团体开展生态文明建设科普教育工作的实践模式，归纳社会团体开展科普教育过程中面临的困境，提出社会团体开展生态文明建设科普教育工作的提升策略。实例分析广东省生态学会近年在开展生态文明...
一直以来，河北省非常重视爱国主义教育基地建设，并充分利用这一载体推进社会主义核心价值观建设，但由于历史及现实的原因，在工作的各方面依然存在一些问题和不足。为了更好地利用爱国主义教育基地推进社会主义核心价值观建设，将社会主义核心价值观渗透到每一个参观者心头、融入教育基地的每一个角落，我们需要多措并举，为建设“经济强省、美丽河北”提供强有力的精神支撑。
伴随着大规模人口流动和农民进城务工，流动儿童的义务教育成为当前突出的教育公平问题。“以流入地政府为主，以全日制公办学校为主”的“两为主”政策和地方实践经历十多年发展变迁，正向将常住人口纳入区域教育发展规划、将流动儿童教育纳入财政保障范围的“两纳入”转变。与此同时，基于人口控制等原因，大城市流动儿童义务教育出现新的障碍。笔者建议要顺应人口流动和城市化的内在规律，切实降低入...
20世纪90年代中期以来，中央政府制定了一系列涉及流动儿童义务教育财政供给的政策，形成了以流入地的区县政府负担为主的状况。由于区县政府的利益、责任和能力不匹配，造成对流动儿童义务教育机会的限制。本研究建议建立以流入地省级政府为主，各级政府共同分担的流动儿童义务教育财政供给体制，保障流动儿童接受有质量的免费义务教育的法定权利。
我国都市外来务工人员子女的学前教育问题，是制约教育公平实现的重要问题。相对于义务教育阶段而言，目前我们尚未制定全国统一的有关随迁子女学前教育的管理规范，也未将其纳入基本公共服务范畴，在教育及管理政策上存在诸多盲点和不完善之处。这使得外来务工人员子女的学前教育机会难以得到保障，学前教育品质难以得到有效提升。解决外来务工人员子女学前教育问题需要进一步加强各级政府的行政干预力...
2013年以前，北京市尽管持续面临人口调控的压力，但是流动人口规模和流动儿童入读公办学校的比例依然持续上升。2014年以后，在严控特大城市人口规模的背景下，北京市人口调控的力度持续上升，义务教育阶段非京籍学生入学“五证”门槛不断提高，小学阶段非京籍学生招生人数持续大幅下降。由于中考、高考目前仍然未向非京籍学生开放，超过四成的非京籍初中在校学生无法在京完成初中学业，只能选...
本文基于对政府相关部门的管理政策、统计数据和访谈资料的整理以及对流动儿童学校举办者的访谈资料的梳理，综合分析了上海市流动儿童教育的历史和现状。从流动儿童数量变化趋势、流动儿童受教育状况、教育财政投入情况、教育政策变迁等方面对上海市流动儿童教育近十年来的状况做了详尽分析并展望了未来发展趋势，认为在特大城市人口调控的新背景下，政府间协同、发挥市场力量、注重义务后“过渡”教育...
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