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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
我们希望能够逐步提升农村教育质量，加强村庄对学生和家长的吸引力，从而减少偏远地区农民子女就学成本，从而达到减少城乡差距，复兴农村社会，以及促进整个社会团结的目的。
党员素质的高低，事关党的事业兴衰成败。党员教育工作是提高党员素质、增强党性、建设学习型政党的重要途径。新时期以来，党员教育工作在总体上是比较好的，但由于一些主客观因素的影响，当前的党员教育工作仍存在一些不容忽视、亟待解决的问题。本文在广泛调研的基础上，总结了近年来各地党员教育工作的创新实践，梳理了党员教育工作创新存在的问题，并就如何进一步创新党员教育工作提出了建议。
教育服务是保障人民教育需求、调节社会分配的社会服务，具有鲜明的社会保障属性。中国在教育方面取得过举世瞩目的成就，也经历过曲折的发展历程。进入21世纪以来，中国把促进公平作为国家基本教育政策，并取得了积极进展。但是，中国教育服务体系还不健全，教育自身还存在许多矛盾和问题，人民群众对教育的期盼越来越高，发展中的一些新趋势也对教育提出了新的挑战。未来一个时期，要加快完善现代教...
2013年国家继续推进义务教育均衡发展和保障教育公平，国家财政性教育投入实现占GDP4%的目标，教育对外开放取得新的进展，现代学校制度建设和政府转型的教育改革起步，教育多元化和学习化社会的格局初现。与此同时，严重的应试教育、学业负担过重等痼疾仍未破解，教育腐败事件频发。中共中央十八届三中全会《决定》再次激活公众对于教育改革的期望，高考制度改革蓄势待发，有可能成为一场实质...
实现教育公平是全面建设小康社会的根本要求，也是未来深化教育领域综合改革的基本价值取向。使用2002～2012年中国各级受教育人口的分布数据，测算了全体人口及分性别人口的平均受教育年限和教育基尼系数，并进行了地区间分层聚类分析和教育基尼系数的分解。研究发现，2002～2012年中国的教育成就和教育公平程度都得到了显著的提高；中国北部地区的教育发展水平明显高于南部地区，教育...
2012年，中国的国家财政性教育经费占国内生产总值的比例首次突破“4%”，实现了1993年提出原计划在20世纪末实现的“4%”目标，距今已整20年，标志着教育财政新阶段的开始。本文以“充足”和“公平”为评价维度，结合20年来的主要财政政策，对中国的教育财政投入历史情况进行了回顾、评价和分析。继“4%”之后，中国教育财政投入面临的问题仍然是如何从制度上保障教育财政投入的充...
本文指出，与乡镇“悬浮型政权”相伴的“文字上移”，“学校进城”更似一座孤岛悬浮在乡村及普通人的生活之上。“知识改变命运”的诉求，使教育成为稀缺资源分配的代理，孤岛衍生出一套压迫性的制度。如何从孤岛中突围？“美丽中国乡村教育”的实践启示：好的乡村教育以乡土为根，以生活为本，与乡村融为一体。
开放课程资源运动与大规模网络开放课程运动在高等教育领域的兴起引发了国内在线教育的热潮。在线教育发展环境的改善与发展的广阔前景吸引了多方的参与。人们对在线教育形式寄予了厚望并开展了相关实践。本文简要梳理与探讨了中国在线教育在各教育阶段的发展现状与在线教育产业发展过程中呈现的特点，为了解中国在线教育的发展与趋势提供参考。
本文从近年来高考适龄人口下降和高校招生数平稳增长的基本情况着手，分析了在高等教育中存在的高职招生规模逐年下降现象。从数据整理的角度，全国一半以上的省市高职招生出现了下滑趋势，而民办高职的下滑速度高于公办。同时，在高职领域中还存在财经类、电子信息类、文化教育类等专业重置率较高的现象，其中管理学、艺术学、文学就业较为困难。建议调整高职院校培养目标定位和学科专业结构、鼓励市场...
本文以我国286个地级市教育行政网站的教育信息公开状况为研究对象，以《政府信息公开条例》为范本，并从教育信息的内容、形式和便捷性等三级指标入手，调查分析了我国各地级市教育行政网站进行教育信息公开的现状。据此提出了从教育信息公开是什么、为什么公开、对谁公开、如何公开和公开绩效五个方面进行完善的发展进路。
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