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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
留守儿童学校教育提前终结，农民工劳动力更替的外部化，是一个重要原因。城乡二元结构下，城乡教育资源配置的失衡使得农村学生越来越失去在学业上的竞争力，村庄共同体的衰落使得社区无法给予农村学生在价值观和精神生活上的浸润，拆分型的家庭模式造成的情感缺失和管教缺位进一步造成了学生在学业上的失败并进而导致他们的自暴自弃。前两个因素作用于所有农村儿童，拆分型家庭模式则为留守儿童所独有...
“混日子”成为中等职业学校学生日常生活的常态，似乎在情理之中。他们中间大多数人属于普通教育的“失败者”，学业基础非常薄弱，学习习惯也未能养成，即便有强烈的学好技术的愿望，却往往因为学不懂而产生严重的挫败感。然而，学生在学业上的失败不能简单地归咎于学生，学校的教育方式和教育理念、企业用工制度乃至整个社会的经济结构和发展逻辑是更为根本的因素。本文认为，加大对职业教育的投入，...
本文从工作搜寻、工作质量、职业流动三方面探讨了流动儿童和留守儿童进入劳动市场之后的工作状况。一是从行业与地域选择、求职方式等方面讲述了留守儿童找工作的基本情况；二是从工资收入、劳动时间、岗位技能性等方面分析了留守儿童的工作质量。三是通过纵向和横向的分析，阐述了留守儿童职业流动的现实状况。
无论是从个体发展还是社会发展的角度，对农民工身份地位的代际传递进行干预都是极为迫切和必要的事。各种形式的社会干预对于改善农民工及其子女的境遇固然具有不容忽视的积极意义，但是来自国家的干预才是最根本、最有力的。近些年来，面对农民工及其子女的诸般困境，各级政府做了大量工作，也取得了一定的成效。未来期待国家出台更积极的政策，推动更加有效的改革措施，以保障农民工的劳动权益和社会...
实现共同富裕必须正确认识和治理发展过程中形成的相对贫困问题。相对贫困治理既是提升贫困治理效能的客观要求，也是实现共同富裕目标的必经之路。四川省是全国扶贫任务最重的省份之一，是我国脱贫攻坚工作的主战场。贫困量大、面宽、程度深，既面临全国共性问题，又有地方个性问题。相对贫困问题，尤其是农村相对贫困问题，一定程度上已经成为四川实现共同富裕的难点和重点。本文主要从构建多元、动态...
随着城镇化进程加快，城市群日益成为区域参加更大范围市场竞争与合作的重要空间组织形式，在区域发展中的功能越来越重要，成为带动东北振兴的空间“引擎”。总体上看，东北地区城市群呈现“群组”状的地域结构单元形态，辽中南城市群与哈长城市群是主要组成板块。本文在对辽中南城市群与哈长城市群的板块构成与发展现状进行分析的基础上，提出在推进高质量发展过程中存在的制约因素，并提出有针对性、...
发展壮大农村集体经济是引领农民走向共同富裕的重要途径，是促进农村实现共同富裕的有效桥梁。发展壮大农村集体经济不仅有助于直接带动农民增收，而且有助于发挥集体经济“统”的作用，推动产业升级、优化乡村治理，“多维”增进共同富裕。在众多发展壮大集体经济的探索实践中，雅安市形成了强力组织发动、配套政策推动、多元主体带动、模式创新驱动的集体经济发展模式，对于发展壮大集体经济促进共同...
东北三省城市群是以几个城市群为依托的城市群组。加快推进东北地区城市群协调发展，优化人口空间分布，对于推动东北新一轮全面振兴具有重要意义。东北三省的五个城市群内大城市数量较少，人口分布不均衡，对人口的集聚能力不足，出现了大范围的人口负增长现象。同时，五个城市群之间发展水平差异巨大，总体来看辽宁省的两个城市群发展水平最高，吉林中部城市群居中，黑龙江省的两个城市群发展水平较低...
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