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2882本学术著作,超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文首先介绍了留守儿童受保护权利保障状况,其次分析了留守儿童受保护权利保障问题及因素,最后提出了留守儿童受保护权利保障的对策建议。
本文通过对移民新区学校教师的问卷调查,了解生态移民地区留守儿童的发展权现状,进一步探讨保护留守儿童发展权的对策建议。
本文于2008年7月对宁夏固原市原州区B镇的两个村庄进行了实地调研,以两个村庄的留守儿童为调查对象,对留守儿童家庭教育的现状进行了比较全面、真实的了解,就留守儿童家庭教育现状、存在的问题进行描述和分析,探讨他们对以家庭为中心的社会支持体系的需求和被满足状况,进一步从家庭、学校、社区三个层面对影响留守儿童教育的不利因素提出具体的改进措施。
本文对宁夏南部山区TX县一个移民新村的留守儿童进行问卷调查,以留守儿童的阅读状况为核心,探讨留守儿童在阅读中存在的问题,并对完善留守儿童的发展权利保护进行分析和讨论。
本文首先介绍了L镇生态移民地区的基本情况,然后介绍了生态移民地区儿童生存现状。
本文对宁夏银川、石嘴山、吴忠、中卫、固原五市生态移民新村义务教育阶段的留守儿童和教师进行问卷调查,关注和探讨了宁夏生态移民地区留守儿童生存权、发展权、参与权、受保护权等权益保障状况,就县内、县外安置的留守儿童进行比较,分析了山区、川区留守儿童权益保障的异同点。
本文列举了2019年度中国城市流动人口社会融合的综合排名和分项排名。
本年度评估结果表明,近年来流动人口基本公共服务均等化工作虽然取得积极进展,但总体水平和质量与本地居民相比仍存在一定差距。建议在完善现有基本公共服务的基础上,注重需求导向,提高服务的质量;合理配置教育资源,发挥学校、家庭、社会三大主体在流动人口随迁子女教育中的作用;不断完善流动人口健康服务政策,增加流动人口健康服务供给,提升流动人口健康素养,增强自我健康管理的能力;根据流...
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