我国的职称评定制度，已有三十多年的历史，这种制度的实施，增强了专业技术人员在科学技术和经济建设中的责任感，激励了专业技术人员的进取精神，促进了人才的成长和各项事业的发展。由于职称评定制度本身的缺陷和解决历史遗留问题太多等原因，在实施过程中出现了一些问题。1986年初，国家决定，改革职称评定，实行专业技术职务聘任制度，这是我国专业技术人员管理制度的重大改革。与...

女、1938年2月生，汉族，祖籍江苏省吴江市。1959年南京大学历史系毕业；1959年8月起在江苏省历史研究所及其合并更名的江苏省哲学社会科学研究所工作；“文革”中下放到苏北农村，1973年调至省文化局创作组工作；1982年归队回到省社会科学院社会学研究所从事社会学研究，其间1986年～1991年曾从事科研管理工作；1991年11月后继续在社会学研究所从事社...

我国职称制度的首要问题在于对职称的内涵和性质认识不清，而由此引发政府职能缺位和越位现象。改革职称制度，应厘清职称内涵，根据职业准入(执业或从业资格)、职业水平评价(职业资格认证)、职务(岗位)任职资格评价的不同性质和特点，针对公共部门和非公共部门的不同需求，明确国家、社会(市场)、用人单位等不同主体的职责和权限，转变政府职能，实行分类管理，推进职称管理的法制...

近年来，河北省在国家职称制度框架体系内出台多项政策，积极推进高校职称制度改革，在激发高校教师创新积极性方面发挥了重要作用，但在政策推进过程中，高校教师的职称评审仍然受到一些条件的制约。本报告系统剖析了目前河北省高校职称制度改革中存在的突出问题，在构建科学的指标体系、进一步完善职称分类评价标准、加强职称评审专家队伍建设和探索简政放权优化服务等方面提出了深化职称...