20世纪是中国农村发生重要政治、经济和社会变革的时代。尤其是1940年代末以来，土地改革、集体经济制度建立和承包责任制的实行直接对民众的生存环境带来变化。本文通过实地调查冀南地区（主要是河北省磁县）农民家庭人口状况，并发掘相关档案资料，拟对20世纪几个主要时期以及其重要社会变革前后冀南农民家庭子女数量的变动历程作一纵向考察和比较，以便对当代中国人口转变有具体...

本文对可能影响农民子女出路的其他宏观过程与因素进行简单探讨，对研究的不足进行自我批评，并为后续研究提供启发和方向。

义务教育阶段的学习结束之后，农民工随迁子女在流入地继续接受更高阶段教育的客观需求刚性出现。当前大部分城市的高中教育资源相对短缺，加上制度和现实环境的因素，农民工随迁子女很难在流入地继续升学。如何满足规模巨大的农民工随迁子女继续接受教育的需求，成为当前和将来一个时期内需要解决的重大问题。本文通过对当前异地中考政策的梳理，对异地中考政策的出台、实施状况及实施效果...

本文对农民子女职业非农化的模式与机制，获得具体非农职业的影响因素进行了分析。结果表明，越年轻的农民子女职业非农化的水平越高。在最年轻的农民子女队列中从事过非农职业的比例接近100％。从时期来看，职业非农化的水平在1960年代中期到1980年代中期并无显著变化，1980年代中期后才逐步上升。职业非农化有着特定的年龄模式，成年早期是农民子女职业非农化的高峰时期，...

本文试图扩展社会地位的测量方式，将职业地位与市民地位综合起来作为社会地位的指标，并通过结构方程模型对这种综合的社会地位的获得过程进行探索。分析结果表明，家庭社会地位在农民子女社会地位获得过程中有着重要的影响，教育在其中起到重要的中介作用，通过后者传递的影响占到前者总影响的20％到30％。

本文对长三角地区的流动人口义务教育政策进行梳理和对比，主要从我国流动人口随迁子女规模与主要特征、我国流动人口子女义务教育政策演进脉络、长三角地区流动人口子女义务教育政策演化脉络、流动人口子女义务教育政策评价四个方面展开。

本文梳理了中国义务教育阶段随迁女子的地域分布情况。

截至2015年11月，居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上人口为29247万人，同2010年第六次全国人口普查相比增加3108万人，增长11.89%。与此相应，流动儿童的数量也在不断攀升。已有研究表明，6～11岁和12～14岁儿童的城市就学率在96%以上。换句话说，义务教育阶段的绝大多数随迁子女拿到了就读城市学校的“入场券”。在对随...