本文为定性研究。按照要求，调查在农户、村、镇（乡）、县四个层面上进行。调查运用了参与观察法和半结构访谈法，从农户调查开始，自下而上地逐步收集基本的信息资料；在对资料进行初步的分析和归纳后，按照项目提纲确定村、乡调查要点，对村、乡进行观察和访谈，并再次进行分析和归纳，确定县调查的详细提纲；最后在县有关部门进行了访谈调查。

本文内容为四川新南村农村贫困定性调查的调查笔记摘选。

本文内容为四川新南村农村贫困定性调查的焦点组座谈。

本文为2006年云南宁村农村贫困定性调查的农户访谈记录。

本文内容为江西水村农村贫困定性调查的访谈录。

近年来，有关定性研究和定量研究的争论越来越多，要求结合使用两种方法的呼声越来越高。本文拟在对比分析这两种研究范式差异的基础上，对两种方法结合的模式和具体途径进行探讨，并对我国调查研究中使用结合的方法进行思考。

不同类别与等级的残障人士对教育的需求并不完全相同。本研究质性分析部分涉及的不同类别残障人士及其家属中，视障人士对教育的讨论最多、最深入。我们可以从视障人士对融合教育与特殊教育的会谈内容来反思以往残疾人教育发展方面出现的问题，探讨如何更好地满足残障人士对教育的需求。