本调查显示了北京市“小升初”的政策演变及各种乱象，深入分析了择校背后的原因，据此提出了治理择校的政策建议。北京“小升初”乱象能否得到有效治理，关键在于政府是否有决心、有魄力，严格依法行政、依法治教。我们提出“规范办学行为、调整‘小升初’政策、缩小学校差距、改革办学体制、社会监督、教育问责”，“六管齐下”的治理思路。

最近一个时期，北京市非户籍居民子女“幼升小”“小升初”问题再次引起社会关注。继去年北京市政府实施“史上最严”的入学资格审核政策之后，今年入学门槛又进一步抬升。“入学难”已成为非京籍儿童及家长的最大痛楚之一。

随着基础教育的普及，课外教育成为教育不平等和代际阶层流动的新机制。本研究以上海中产阶层家庭钢琴学习实践为例，认为在中国激烈的教育竞争和标准化考试的背景下，中产阶层家长对子女的高雅艺术培养并非为了文化“区隔”，而是以教育回报为目标。钢琴不仅无用，而且占用可以用于提高学业成绩的课余时间，被家长们在“小升初”之前主动放弃。钢琴考级的意义也不在于评估音乐能力，而是成...

2011年，是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011~2020年)》的第一年。各级政府在优先发展教育、促进教育公平、义务教育均衡发展、学前教育改革等方面，取得了明显成效，教育供求关系继续改善。与此同时，公众参与教育改革、自下而上的自主探索也在升温。政府积极回应社会需求，教育治理方式出现与民间良性互动的新的改善。 国家启动“学前教育三年行动计划”，各...

均衡教育资源、促进教育公平一直是教育领域综合改革的热点。西安市基础教育综合改革，从民办学校小学升初中的招生制度、扩大优质教育资源、提升学生素质教育水平、改革教育评价方式方法等入手，直面教育领域中公众和社会最关心的难点问题，探索出西安基础教育综合改革模式，对促进教育公平、均衡教育资源过程中的经验、问题进行了深入思考与探索。

本调查展示了家长对课外培训班的选择偏好和经费投入情况。随着孩子学业阶段的提高，课外培训的内容逐渐从培养兴趣为主转为强化课内学习知识为主。每周用于课外培训的时间，三成左右的家长回答为“2小时至4小时”，54.8%的小学组、50.4%的初中组家长选择4小时以上。初中组家长用于课外培训月支出大于1000元的比例为29.6%，高中组家长的这一比例高达42.9%。