内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗察尔森中学突出文化立校、特色亮校的办学思路，依托实力雄厚的优秀师资团队和学校历年来教育取得的成绩，进一步挖掘察尔森中学深厚的具有民族特色的文化底蕴，更新育人模式。以教学为先导，大力倡导民族教育，以发展的眼光，努力培育民族学生成长的平台，走民族特色兴校之路。

本文通过对石河子民族中学双语班学生学习现状、存在问题的调查分析，提出了改进的措施，论证了在一个汉语单语区的少数民族学校实施双语教学的必要性、长期性和有效途径。

六能村聚居着壮、瑶两个民族，其中壮族人口占多数，为当地的土著民族。六能村的瑶族属于瑶族的一支——蓝靛瑶。六能村的方屯、那史屯与坡利屯是村中的三个壮族自然屯。新中国成立后，党和人民政府对各民族进行民族政策教育，一个平等、团结、互助的社会主义民族大家庭逐步形成。

本文认为，学校实质上是具有行动者特质的空间，这种特质具有双重性。一方面，作为教育系统的构成要素，学校所具有的社会功能必然依靠其具体日常运作得以发挥。然而，学校并非机械地来实现这些社会功能，学校还是一个自主运行的组织，在完成社会功能的同时，还必须考虑自身的生存与发展。因此，学校内部构成与运行并非单纯发挥社会功能，还是基于自身发展的一种理性行为。另一方面，学校是...

古城子村主体民族为汉族，占全村总人口数的88%，少数民族为回族，回族主要来自北京、甘肃、宁夏，村内民族关系相对融洽。虽然此村为回汉杂居，但回族居民在居住、饮食等方面依然保留自己的风俗。也正因回族村民的村庄，伊斯兰教成为古城子村的主要信仰宗教。

张东方，女，1983年5月生，中共党员，广东省南粤优秀教师，广州市海珠外国语实验中学办公室主任。2018年12月26日主动参加广东省对口帮扶黔南州组团帮扶活动，并进驻贵州省瓮安第六中学，挂任贵州省瓮安第六中学副校长。扶贫期间，默默坚守岗位，忠实履行园丁职责，积极参与受助学校教育教学研究，把握教育发展方向，承担课题撰写，帮助受助学校成功申报贵州省第七批人才基地...