《民办教育促进法》的颁布和实施，给小学阶段的民办教育带来了新的挑战，近年来河南义务教育事业的快速发展，小学阶段的义务教育日益规范化、便利化、多元化、特色化，给民办小学的发展带来了一定的压力。在新的教育环境下，对河南省民办小学教育的现状进行观测，总结以往的办学经验，深入分析存在的问题，制定科学的发展规划，有着重要的现实意义。

本文主要测度我国区域之间的义务教育公平程度，对义务教育公平度测度的指标选择、方法选择、区域选择做详细说明，深入分析义务教育生均经费支出的区域差异，将全国31个省份分为东、中、西部区域，从而进行区域间和区域内的义务教育公平度测度。

对《河南省教育统计年鉴》有关数据的分析表明，2009～2012年河南省义务教育资源配置状况有明显改善，但仍存在特定的城乡差异：一是教师资源有明显改善，乡村与城镇在教师数量上差异不明显，但在教师队伍整体素质上仍存较大差距，其中普通初中的城乡差距较为突出，并存在较明显的小学、普通初中专任教师从乡村流向城镇的问题；二是设备资源有一定改善，但乡村与城镇仍存在很大差距...

本文以“瓷娃娃”接受义务教育情况的调研数据为依据，从困境、缘由两个方面对“瓷娃娃”接受义务教育的困境进行研究与解析，并提出相应的建议。

促进义务教育均衡发展是《教育规划纲要》确定的重大决策和主要任务。2011年，教育部与各省市区分别签署了义务教育均衡发展的备忘录，确定该工作的目标、内容、途径和责任。各地形成了不同的发展模式和改革举措。继续深入推进义务教育均衡发展，需要通过公众参与的制度革新，形成新的教育治理方式，打破现有利益格局。

2008年，中央及各地继续推进教育公平，加大对基础教育投入，城市义务教育实行免费政策。各地致力于突破制约教育城乡均衡、区域均衡发展的“制度瓶颈”，通过政策调整和制度创新，打破“应试教育”的怪圈。通过加大对农村地区基础教育的投入，解决农村教师收入过低的问题。

本文梳理了随迁子女义务教育中央与地方财政责任的政策演进，实证分析了2020年全国31个省份随迁子女义务教育中央与地方财政责任的状况与问题。本文提出，应进一步完善随迁子女义务教育经费的省级统筹，进一步明确省级政府的财政责任，加大中央财政资助随迁子女义务教育的力度。同时，针对缺乏系统、高效的监督机制这一现有随迁子女义务教育财政体系下的薄弱环节，应落实相关政策执行...

20世纪90年代以来，以农村劳动力向城市流动为主要形式的城乡人口流动，成为中国社会最为重要、最为引人注目的现象，其持续时间之长、规模之大，在中国社会生活和经济生活的多个方面日益显露出广泛而深远的影响。根据1997年北京市首次对外来人口的普查，北京地区外来流动人口总数已达285.9万，在京居住的外来人口数为229.9万，占全市户籍总数的21.18%。其中6～1...