本报告从零售质量拉动最终消费从而经济增长、适应城乡居民消费结构升级趋势、助推零售从疫情中复苏的作用，分析了以线上线下融合发展提升零售质量的必要性；通过比较中部六省零售规模、线上线下零售结构、城乡零售结构，梳理了山西零售发展中存在的问题。在此基础上，提出山西线上线下零售深度融合的路径是：奉行零售竞合观念，有序强化线上线下整合优势；应用零售创新技术，精准满足线上...

本文在前期研究的基础上，提出推动区域高校思政课优质教学资源共享的若干对策。首先，本文指出，推动区域高校思政课优质教学资源共享要先树立现代共享理念，并说明了现代共享理念的构建路径，即转变观念，加快教学资源共享意识的培树等；其次，要优化和创新教学资源共享的机制体制，其路径是打造多层级、立体式资源共享管理机制等；继而，本文指出，加强高校思政课优质教学资源共享制度建...

内蒙古师大附中蒙语授课学生在双语教学的基础上实施三语教学已有20多年，形成了较成熟的教学体系和管理模式。学校注重环境育人，关注学生能力提升，不断提高师资水平，结合信息技术探索新的教学模式。但在创造蒙古语学习机会、提高学生综合能力以及保证师资力量等方面还有改进空间，需明确目标继续保持高水平民族教育。

本文首先选取了西部边疆地区的西藏、新疆、内蒙古、云南、广西及甘肃六省区内的24所具有代表性的高校马克思主义学院作为研究样本，主要采用电话一对一访谈和网络问卷调查相结合的方法，获取能够客观反映区域思政课优质教学资源共建共享的现状；其次，本文探讨了制约区域高校思政课优质教学资源共享的问题，即共享观念相对滞后、共享发展不均衡等。

乡村教师具备“互联网+教学”胜任力，是确保教学质量提升的关键。本研究基于胜任力理论，采用行为事件访谈法，对3省8县28名乡村教师的168件教学关键事件进行行为编码和差异分析，构建了乡村教师“互联网+教学”胜任力模型。“互联网+教学”技术、知识掌握与应用，“互联网+教学”实施能力，“互联网+教学”内驱力，“互联网+教学”态度与动机四大胜任特征群，为乡村教师职业...

新时代全国高等学校本科教育工作会议指出，一流本科是建设高等教育强国的根基，各类高校都应当争创一流本科教育。内蒙古民族大学坚持以人才培养为根本，以提高教育教学质量为核心，采取一系列措施调整优化专业结构，创新人才培养模式，加强民族教育，深入推进教学改革，推行诚信考试教育，不断加强理论教学、实践教学和第二课堂建设，着力培养学生的专业实践能力和创新创业能力，人才培养...

我们团队7月9日傍晚6点到达科巴村，短暂整理歇息后，第二天便开始教学工作。从7月10日至7月15日，由于新疆大学的志愿者团队还没来，我和刘维军肩负重任，挑起初中教学的大梁。在这次教学中，我负责初二、初三的英语，刘维军负责语文。