基于区县教师教育新体系框架，校本教师专业发展中心旨在从学校层面，为每一位教师专业发展提供最基础的保障。教师专业发展的内在特性、自组织诉求以及面临的现实困境凸显了当前在我国构建校本教师专业发展中心的价值和意义。一切为了教师的发展、秉持共同的愿景和目标以及根植于实践又回归至实践是校本教师专业发展中心运行的基本原则。本文最后提出了构建校本教师专业发展中心的策略建议...

本文基于胜任力理论，采用行为事件访谈法，构建乡村教师“互联网+教学”胜任力模型，并形成四大胜任特征群，包括“互联网+教学”知识技术掌握与应用、“互联网+教学”组织与评价、“互联网+教学”内驱力、“互联网+教学”态度与动机。在此基础上，本文基于对中西部三省乡村教师的问卷调查，发现当前乡村教师“互联网+教学”胜任力仍面临诸多问题，包括“互联网+教学”内驱力不足，...

乡村教师具备“互联网+教学”胜任力，是确保教学质量提升的关键。本研究基于胜任力理论，采用行为事件访谈法，对3省8县28名乡村教师的168件教学关键事件进行行为编码和差异分析，构建了乡村教师“互联网+教学”胜任力模型。“互联网+教学”技术、知识掌握与应用，“互联网+教学”实施能力，“互联网+教学”内驱力，“互联网+教学”态度与动机四大胜任特征群，为乡村教师职业...

本章从东北老工业基地面临的发展困境入手，回顾了东北老工业基地振兴的历程，分析了东北老工业基地问题的复杂性，在借鉴俄罗斯和中国南方转轨发展经验和教训的基础上，提出了开辟东北老工业基地振兴新道路的必要性和可行性以及具体内容，即以改革先行，构建产权内驱力；以开放为杠杆，形成外部拉动力；以社会总动员为手段，完成经济、社会和文化的整体转型，并对东北老工业基地振兴中需要...

随着贵州经济社会不断发展，贵州青年群体逐渐显现出较高的创新内驱力和创造财富的能力，然而其社会保障方面存在的诸多现实问题，逐渐成为影响和制约青年发展的重要因素。本报告基于贵州青年社会保障的现状，全面分析贵州青年社会保障面临的形势，提出覆盖面广、协调性好的青年社会保障制度，为解决贵州青年社会保障内部缺乏长效动态监测、制度碎片化等问题提出相关对策建议。

政党作为组织中的一种，其在发展过程中必然契合一般的组织理论所揭示的相关逻辑。内整合是执政党权威性影响力发挥的前提，也是考察党内治理的一个重要的理论视角。从理性的组织理论出发，执政党的目标定位和结构安排，与党内治理及其内整合效度有着直接关联，这两个方面对执政党内聚力与内驱力的形成能产生结构性影响。在执政党内整合的过程中，价值内化与目标定位，结构安排（组织覆盖）...

本文梳理教育公益领域资金来源，并从学前教育、教师支持、流动儿童、科技应用领域四个板块剖析2019年教育公益领域的热点、发展趋势以及重点问题。分析结果显示，教育领域的资金需要在政府关注较为欠缺的领域加大投入，如教师专业成长、社区教育文化支持、学生综合素养培养等。相对高等教育，学前、基础教育更应该加强投入。分析结果还显示，教师、校长支持领域，重视对校长及教师内驱...