近年来，河南省在教育资源优化配置、促进教育公平方面取得了较快发展。但同时存在着资源配置不足、资源配置失衡、资源配置失当和资源配置失灵等问题。优化配置教育资源，需要转变观念，加大投入，调整布局，资源倍增等措施，努力推进全省教育事业均衡发展，切实办好每一所学校，培养好每一个孩子。

关于中国贫困的产生，学界已有诸多研究。但这些研究大多将贫困归因于外部环境，如生态环境脆弱、资源匮乏、交通不便等。基于这种对贫困的理解，中国扶贫政策的重点集中于改善贫困区居民的生产和生活条件。但这类扶贫政策的效果是有限的。本文对贫困及贫困区的形成提出一种新的理论解释，将有助于形成更有效的扶贫政策。为了使广大贫困区的贫困人口摆脱贫困，政府投入巨大，且这种投入更强...

2010年中央“一号文件”强调指出，要加大统筹城乡发展力度，推动资源要素向农村配置，进一步夯实农业农村发展基础。这是在新的形势下缩小城乡差距的战略部署，为促进生产要素在城乡之间自由流动、促使城乡关系和工农关系日益走向和谐指明了着力点和方向。我们要在全面深刻把握其内涵要义的基础上，加快构建资源要素向农村配置的长效机制

本文利用最新的全国性大样本调查数据，对土地流转市场的耕地资源优化配置效应进行检验，旨在回答:在现行土地流转市场，那些农业生产能力更强的农户能否通过土地流转获得更多与其生产能力相匹配的土地? 在此基础上，本文对农户参与土地流转所能实现的农业产出增长进行量化。

建立城乡教育资源均衡配置机制，科学合理配置城乡教育资源，有力促进教育公平，是贯彻落实党的十九大精神，实现共享发展的重要内容，是加快建设教育强国，办好人民满意教育的根本路径。本报告在梳理改革开放以来河南推进城乡教育资源均衡配置探索历程的基础上，重点介绍当前郑州、南阳、平顶山、新安等市县推进城乡教育资源均衡配置的典型做法和基本经验，最后提出了河南建立城乡教育资源...

中国目前的小农经济家庭生产方式和劳动力资源配置方式与完全竞争市场理论不相符，除非我们假定中国小农几乎全体“非理性”，而这又明显不符合基本理论逻辑，因此，简单地以分工一词来表达和理解家庭内部劳动力资源的配置方式是不合时宜的。本章将对中国农户家庭的劳动力资源配置提出以农民自身的人力资本存量为主要考量对象的农户家庭人力资本配置方式。