中国-联合国教科文组织援非信托基金项目于2012年在联合国教科文组织设立，并于次年启动，旨在通过信息通信技术（ICT）提升非洲项目国家重点教师教育与培训机构的能力，以提高撒哈拉以南非洲国家教师教育水平，缩小教育质量差距。本书以此为契机，对国际社会对非洲教育援助的手段演进、中国对非洲教育援助与合作的战略性问题和制度化等方面进行了实证分析和比较研究，以期在全球治...

根据以往针对非洲工业化进程的研究可以发现，对于非洲工业化进程的研究多为单一指标，或注重工业化的单一产业进行分析，本文结合联合国工业发展组织（UNIDO）制造业竞争发展指数与中国新型工业化进程指标，采用多维度分析指标体系，创造性地建立了非洲工业化进程指标。在结构上，本报告介绍了工业化指标体系演化的进程，并结合非洲工业化进程的特殊性，构建了符合非洲工业化情况的指...

本书以中国在联合国教科文组织设立的中国-联合国教科文组织援非信托基金（2012～2016年）为研究对象，探讨21世纪第二个十年以来中国对非洲教育援助问题。

文章主要介绍了非洲出口加工型经济特区、非洲自由港型经济特区、非洲自由贸易型经济特区、中非合作与中非经贸合作区、非洲经济特区等类型。其次分析了我国经济特区发展比较及启示。

非洲大陆独立至今的半个多世纪，随地区政治局势、经济状况及社会文化的不断变化，非洲教育发展政策经历了深刻演变，联合国教科文组织、世界银行、非洲统一组织等国际与地区组织多次制定政策，为非洲教育发展出谋划策。其中，非洲教育部长会议是非洲设立最早、持续时间最长、辐射范围最广的官方区域性教育会议机制。会议持续关注教育公平、基础教育普及、成人扫盲教育落实、高等教育一体化...

基督教虽然是外来宗教信仰，但基督教的非洲化进程使其在非洲获得快速发展，“非洲基督教”这一称谓本身便彰显了其在非洲的适应能力。在非洲社会的现代化进程中，基督教呈现出世俗化倾向，并且以更加包容和进取的姿态继续在社会公共领域发挥作用，扩展影响。目前，非洲是全球基督教徒增长最快的地区，2018年非洲基督教徒人数达到6.31亿人，居全球各大洲基督教徒人数的首位。从趋势...

本篇首先回顾了2004~2005年国际社会对非洲援助，然后对2005~2006年度国际社会对非洲援助进行展望，最后介绍了中国对非洲援助的最新动态。

本文对2006年西亚非洲重大事件进行了详细记录。