本文通过对少数民族中学生汉语课外阅读情况的调查，初步了解了他们在课外阅读时间、阅读方法、阅读目的及课外阅读材料的选择等方面的情况，并就如何开展课外阅读提出了相应对策。

从老师提出要开展“一带一路”国情考察与教育帮扶活动的时候，我就在思考可以说服老师给予我机会去参加这次活动的理由了。想去的心很坚定，却也只能找到这六点理由，即：想为那些可爱的孩子做些力所能及的事；想亲身了解本国文化的多样性；升华自己的精神境界，为成为更好的自己做准备；增加社会实践经验；锻炼自己；我喜欢当志愿者，想让我所遇见的那些人在遇见我时都能拥有笑容。我还能...

本文介绍了农村小学生阅读能力发展研究主要结论：一是农村地区学生的阅读能力发展水平欠佳；二是农村地区学生的阅读环境亟须优化与提高；三是增加阅读资源并提供阅读指导可以有效提高学生阅读能力及教育产出。然后给出了政策建议：一是相关政府部门应提高对农村地区学生阅读能力发展的重视；阅读干预项目是有效提高中国农村地区学生阅读能力的可行性方案之一；三是为创造良好的阅读环境，...