“非遗进校园”是由政府主导，多元主体共同参与的实践，不仅打破了非遗传承中家族、师徒传承的局限，扩大了受众群体的范围，更是实现了非遗创新性传承的有效路径和重要保障。番禺区罗边小学把粤剧引进校园，成立培兰艺苑粤剧社团，以“名家引领+高校合作+融合党建”为途径，探索出“以校本课程为依托、以艺苑社团为载体、以数字技术为引领、以非遗联盟为推手”的模式，以少儿粤剧艺术传...

本文是对校园中农民工子女生活的研究，主要包括：一、因何选择：政策下的大多数；二、广阔视域下的微观生活；三、“主体建构” 视角下的研究者与研究对象；四、信任关系网的建立；五、调查过程。

建设绿色校园、低碳校园是贯彻落实科学发展观、实现国家节能减排目标的必然要求。对外经济贸易大学在绿色校园建设过程中，以节约使用资源和提高资源利用效率为核心，以节电、节水、节气、节能、减排等工程项目为重点，积极探索绿色校园、低碳校园建设的新思路、新举措，努力开展节能减排降耗工作，构建绿色型、低碳型校园。低碳校园项目实施后，校园年节约水资源为36万吨，年节约水费为...

中小学时期的学生正处于心智不成熟、不理性的年龄阶段，极易诱发校园安全事件，其中，校园欺凌和校园暴力已经成为影响学校安全的重要因素。为了解当前河南省中小学校园欺凌的基本情况，本文对河南省17个地市及辖区内的县级小学、中学的学生和老师开展实地调研。通过对21311份问卷的数据处理，分析河南省中小学校园欺凌的基本情况、欺凌的行为特征，得出各地市校园欺凌风险程度的排...

本文通过对3777名中小学在校学生进行的问卷调查，发现我国现阶段的校园欺凌现象具有一定普遍性，绝大多数欺凌者同时也是被欺凌者；校园欺凌形式中语言欺凌是主要形式，而关系欺凌最具重复性；校园欺凌行为的参与者表现为明显低龄化与性别差异化的特点，男生参与校园欺凌行为的概率要显著高于女生；中部地区校园欺凌行为发生率最高；校园欺凌行为发生的主要场所是学校，且遭受校园欺凌...

甘肃省校园伤害事件时有发生，从中折射出校园安全管理制度不健全、干预措施和应急预案缺乏、主体责任不明确、学生安全防范意识淡薄、法律惩戒不足、社会环境纷繁复杂等问题。甘肃省校园伤害事件防控，应采用依法治教，维护学校和学生的合法权益；完善校园管理各项规章制度；大力加强安全教育，培养学生自我保护能力等措施，减少和避免甘肃省校园伤害事件的发生，给学生营造安全文明的学校...

2010年，从3月23日的福建南平，到广西合浦、广东雷州、江苏泰兴、山东潍坊，再到5月12日的陕西南郑，不到两月的时间里，全国连续发生6起校园血案，造成未成年儿童16死69伤。当校门失守，校园安全遭遇严重威胁，学生的生命安全成为全社会最牵挂、最揪心的事。“拿什么保护你，我们的孩子？”成为民众努力寻求答案的焦点问题。本文通过对校园安全现状的回顾，探求造成校园安...