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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本章的主要内容是2004年深圳教育发展状况及2005年发展建议。首先是2004年深圳教育发展总体概况。其次是2004年深圳各级各类教育发展状况，包括高等教育发展状况，基础教育发展状况，职业与成人教育发展状况。然后是2004年深圳教育改革进程。第四是2004 年深圳教育发展的主要特点。最后是2005年深圳教育发展的若干建议。
本章主要介绍中华全国工商业联合会民办高等教育协会。简介商会的成立历程，协会成员等基本情况。论述了协会在发展中遇到的教育经费严重不足的问题。对民办高等教育大学的自主权提出具体措施。
本章首先分析了中国古代、近代和中华人民共和国成立后政府教育投入的历史及制度变迁，接着阐述了政府教育投入对人才发展影响的基本形势及判断，最后提出了政府教育投入推进人才发展的思路。
本文主要分别从公立学校中流动儿童的数量、分布及构成、公立学校转变办学思路、公立学校的隐性费用仍然是流动儿童难以跨越的高门槛、打工子弟学校的生存空间、关注公立学校中的流动儿童、对策与建议等六个方面介绍了北京公立学校中流动儿童的义务教育现状。
河南是一个人口大省，也是教育大省，但是财政基础薄弱，是一个经济欠发达省份，教育投入不足，融资渠道较窄，与教育发展的矛盾比较突出。全省财政性教育经费投占河南省生产总值为与《中国教育改革和发展纲要》要求的4%还有不小的差距。北京市达到3.96% ，山西省达到3.47%，陕西省达到3.92%，安徽省达到2.69%。尽管教育投入逐年增加，但由于河南是教育大省，生均水平仍在全国倒...
河南是一个人口大省，也是一个教育大省。教育摊子大、任务重。改革开放以来，在省委、省政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全省上下认真实施科教兴豫战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，坚持教育优先，全省广大教育工作者紧紧围绕河南省全面建设小康社会、奋力实现中原崛起的目标，深化教育改革，加快教育发展，河南各级各类教育事业得到了长足发展。
教育消费与收入分配、劳动力市场状况有密切关系。收入分配状况决定了教育消费可能达到的水平，是从起点上影响教育消费。而劳动力市场是否完善，直接决定了教育消费完成者可能获得的收入，是从终点上影响教育消费。我国目前收入分配与劳动力市场的状况，不能完全符合发展教育消费的需要，有必要采取有效措施，完善收入分配状况，优化劳动力市场。
WTO的运行，对成员方和非成员方的人才素质和教育方式提出了严峻挑战。本文分析了加入WTO后，中国教育消费的变化及发展趋势。
本文分析了2003年教育发展的基本统计数据，分析了2004年教育的新举措，并探讨了社会关注的教育热点问题。
森林旅游作为生态旅游组成部分，在全国大部分地方仍以大众旅游为主，没有发挥唤醒民众、激发游人积极参与环境保护的生态旅游功能。究其原因主要是在进行生态旅游的同时，生态环境教育没有跟上或者说方法不当。
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