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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
《民办教育促进法》的颁布和实施，给小学阶段的民办教育带来了新的挑战，近年来河南义务教育事业的快速发展，小学阶段的义务教育日益规范化、便利化、多元化、特色化，给民办小学的发展带来了一定的压力。在新的教育环境下，对河南省民办小学教育的现状进行观测，总结以往的办学经验，深入分析存在的问题，制定科学的发展规划，有着重要的现实意义。
本研究根据对民办小学和公办初中的问卷调查，发现存在的问题，以中国学生发展核心素养和中国教育发展规划纲要为指南提出了民办小学与公办初中应如何衔接及在这过程中各方的具体责任。民办小学应把公益性作为办学的宗旨，依法办学，在不断提高硬件设施和师资水平的基础上，办特色学校，挖掘和培养学生个性特长，靠内涵求生存获发展，克服急功近利思想，走可持续发展之路。
教育是经济社会发展的基础，小学是教育发展的基础。河南教育在经济社会发展的过程中，得到了长足的发展，其中民办教育实现了快速发展。河南民办小学教育应运而生，不断壮大，改革开放之初由零起步，经过30多年的发展学校数量达到1748所，在校生超过129万人。2016年全省民办小学毕业生219258人，招生200765人，成为全省教育体系的重要组成部分。随着规模不断壮大，办学经验不...
“幼小衔接”是指幼儿园与小学之间的衔接，一般是指幼儿园大班下学期至小学低年级阶段的有效衔接。幼儿园与小学由于教学目标不同、幼儿身心发育特点不同，双方在教学模式、教学时间、教学方法等方面都存在诸多差异，幼小衔接阶段幼儿园与小学相互关联又具有独立性和差异性。学前教育是教学系统中重要的组成部分，也是建设和谐校园的一个重要着力点，处理好幼小衔接问题，对于培养孩子正确的公德、行为...
学校、家庭、社会教育三位一体是缺一不可的，将三者结合起来，打通三者互补通道，正确引导，让学校、家庭、社会教育的合力真正发挥出来，为幼儿健康发展保驾护航是实现所有教育的基础。本研究尝试从了解孩子的世界，发现孩子的真正需求，警惕“大自然缺失症”等方面进行探讨。熊孩子森林教育研究当下孩子们的缺失，为孩子创造环境，设立森林教育课程，让教育回归自然，让自然成为教育。
全省有各级各类民办学校达5162所，比上年增加225所，在校生总数达197.03万人，比上年增加22.5万人，增长12.89%。其中，民办幼儿园3392所，在园儿童48.90万人；民办普通小学807所，在校生47.38万人；民办普通初中515所，在校生39.65万人；民办普通高中192所，在校生21.79万人；民办中等职业学校216所，在校生20.32万人；民办普通高等...
以下各表的数据来自历年河南教育统计提要。
金融教育是普惠金融建设必不可少的重要一环。本文总结了国内外金融教育发展的现状以及先进经验和理念，指出普惠金融教育的重点对象应是“两低一高”人群（即低收入、低龄的少年儿童，高龄的老年人）、农民、农民工以及金融经营者与监管者；强调对金融经营者和监管者进行金融教育，从源头上保护金融消费者权益的重要性；提出制定面向全民的、全面的金融教育国家规划，并以需求调查为基础，以塑造良好金...
“十二五”是西部地区发展中重要的五年，尤其是党的十八大召开以来，面对国内外错综复杂的宏观环境，西部地区根据党中央、国务院决策部署，有效应对国际金融危机的持续影响和各种风险挑战，主动适应经济发展新常态，坚持以稳增长、促改革、调结构、惠民生为主线，力促经济在合理区间运行，综合实力实现大幅提升；加快产业结构转型升级步伐，新支柱产业加速成长；固定资产投资增速进一步加快；统筹推进...
“十三五”时期是西部地区发展爬坡过坎、转型升级关键阶段。为了更好反映西部地区经济增长质量和实际效益，本文借助因子分析法，对西部地区2000～2014年经济增长质量情况进行评价。研究表明：一方面，西部地区经济增长质量整体表现较好与地区内部经济增长质量差异明显现象并存；另一方面，国民经济素质，经济增长的效率，结构和稳定性以及资源利用与生态环境代价和福利变化与成果分配都不同程...
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