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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
教财〔2013〕7号
据《中国青年报》，安徽省将建立学生课业负担政府监察公告制，委托第三方调查机构对学生课业负担情况实行抽样调查，科学监测，并定期向社会公布。
岁末年初之际，21世纪教育研究院评出“2013年度十大教育新闻”。
中国的教育问题，还是教育的中国问题，这是两个不同的概念。“中国的教育问题”是发生在中国的，单纯是教育方面的问题；但“教育的中国问题”，就不单纯是教育的问题，而是在中国有关教育的各种问题。
临近开学，教育部公布《小学生减负十条规定（征求意见稿）》，以空前严厉的措辞，要求各地招生不得依据任何证书和考级证明，落实就近、免试入学；小学阶段不得留书面家庭作业；不得以任何形式补课；减少考试且全面取消百分制；等等。
我为什么反对教育部减负令？新中国成立以来，政府总共推出了56个减负法令，结果学生的负担还是与日俱增，不但没有减少，反而更重！中国的家长最担心的就是政府胡乱出法令，我想告诉我们的教育有关单位，你搞懂了教育制度的本质之后再决定下一步怎么做，好吗？
本文在回顾我国流动人口随迁子女义务教育政策的演变过程和北京市在贯彻落实这一政策的不同发展阶段的基础上，分析了作为流入地政府，北京市在落实这一政策过程中面临的人口规模调控、教育经费的压力和有限教育资源的限制等政策困境。指出流动人口子女教育问题的真正解决还有赖于切实可行的政策体系的确立和政策的有效执行。
当前山西省高等教育改革已经进入了“深水区”，要落实十八届三中全会关于深化教育改革的总要求，就需要我们顺应高等教育改革和发展的方向，找准山西省高等教育改革和发展的着眼点，遵循高等教育改革和发展的规律，在制度创新中推进教育改革。本研究以2050份山西省大学生诚信调查问卷为基础，以山西省17所本科院校的调查数据来论证和分析大学生诚信的现状，力求找到山西省高校学生诚信存在的问题...
文章以江苏艺术职业教育巡礼为范本，对学校的及时更新教育理念，大胆进行教学改革，不断在实践中探索艺术人才培养的创新之路以及努力开创艺术职业教育的新局面等方面做了详细的阐述。
本文主要阐述了党的群众路线教育实践活动对新形势下党的作风建设的启示。湖南坚持把开展教育实践活动作为落实党要管党、从严治党的重大政治责任和凝心聚力推动科学发展富民强省的重大政治机遇，在实践中深化了作风建设的规律性认识，为促进作风建设常态化提供了重要启示。必须坚持把领导示范作为重要导向，对东形成以上率下、上行下效的浓厚风气；必须坚持把学习教育为重要基础增强改进作风、服务群众...
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