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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文基于社会分层等理论提出了一个理论性分析框架：父母外出通过影响孩子对三类资本（经济、社会、人力）的获取和积累进而影响孩子最终的教育期望。令人遗憾的是，父母外出的负向效应一旦产生就很难消除。
本文关注流动儿童的教育，特别是流动儿童的学校选择过程和影响其择校的因素。在全球化发展的背景下，留守儿童问题早已成为一个国际性问题。
本文基于中国陕西和墨西哥的数据，从比较视角分析了父母外出对留守儿童教育期望的影响，发现父母外出对孩子教育期望的影响在不同的社会环境下是不同的。
本文概括了我国西部地区农村留守儿童和非留守儿童家庭教育投入的三种模式。
本文研究亲子交流、教养方式和儿童内在人格特质（自尊）在父母外出务工和儿童抑郁之间发挥的中介作用，以及汇款和家务负担在父母外出务工影响儿童抑郁过程中的调节作用。
本文研究亲子亲合对农村留守儿童孤独感的影响。研究发现，农村留守儿童存在较高的心理孤独感。不同留守类型的农村留守儿童的孤独感水平也有所不同。
本文的研究结论表明，留守状态确实在一定程度上影响青少年的同伴关系网络。
本文向我们揭示了父母流动是否会增加留守儿童卷入校园欺凌的风险。
本文的研究发现表明，早期有过留守经历的外来工更倾向于较少参与面对面社交接触的活动。
本文研究发现，父母外出对留守儿童的教育与健康均有长期的负面影响。
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