本文利用新近影印出版的第一手档案资料，着重就清末新疆学堂教育的“乡土志”教材的编纂、考试、放假与转学四个问题做了初步的探讨，并发现了一份与现行“吐鲁番乡土志”整理本内容不同的档案版本。

山东博物馆创办了“孔子学堂”这一新型国学教育形式，历经三年的探索实践，形成了博物馆国学教育经验的示范。山东博物馆的基本经验是：深挖齐鲁文化，细分观众需求；坚持公益宗旨，突出教育特色；立足馆藏资源，丰富教育内容；注重文化体验，模拟情景再现；整合社会资源，形成强大合力；多种媒体传播，公众广泛认可。

为了改善妇女健康、维护贫困妇女的健康权益，陕西妇女理论婚姻家庭研究会从影响妇女以及社区健康的因素分析入手，以健康促进五项策略作为项目设计的基础框架，将社会性别视角有效地运用到有关妇女健康影响因素的分析中，创建了十余所乡村妇女健康学堂，使社区成员掌握了更多的健康知识，同时也加强了妇女之间的交流，促进了当地社区的自我发展。在此基础上逐步形成了以妇女为中心、以社区...

本文旨在报告澳门教育的发展。首先，本文点出共同兴学、自主办学、多语教学等澳门教育的传统。其次，本文以政府公布的教育财政统计，以及平均每班人数、师生比、教师平均每周授课节数、受师资培训教师比例等统计，说明了澳门政府无论在高等教育与非高等教育领域，皆积极投入资源，为澳门教育的发展布置了较佳的环境。再次，由学生入学率等统计、学生成绩的国际评比、居民素质的自我评估，...

教育现代化是国家现代化的重要内容，国家现代化进程必然对教育现代化进程，包括公共教育服务体系建设产生影响。有鉴于此，从历史发展的视角，在国家教育现代化的宏观视野下审视我国公共教育服务体系建设的进程和阶段性特征，对于明确当前我国公共教育服务体系建设的历史方位，特别是进一步明确公共教育服务体系建设在我国教育现代化全局中的作用具有重要意义。

富裕地村是蒙汉民族杂居地区，历史上，人们使用蒙汉两种语言交流。20世纪六七十年代，蒙古族村民之间交流仍然使用蒙古语，与汉族村民交流则夹杂着蒙古语单词，或带有蒙古语语法的表达习惯。蒙古族村民家庭称呼上既有汉语的称呼，也有蒙古语的称呼，例如在大富裕沟于姓家庭，当时称爸爸为“阿布”，称婶子为“嘎嬷”，称大娘为“大嬷嬷”。有不少蒙古族家庭，给孩子起名字时，仍然使用蒙...