本书首先介绍了教师短缺下农村被动开展多学科教学的情况，指出农村教师面临教学任务繁重等多重困境，“教非所学”是教师多学科教学的隐性问题。其次，本书对中国各地区及全国农村小学教师多学科教学的情况进行分析，总结出多学科教学教师在物质收益方面没有明显优势、教师多学科教学的职后培训效果不佳等多学科教学中存在的问题。通过进一步探讨农村教师多学科教学实践情况背后的原因，并...

本书利用定性分析和定量分析相结合、理论研究和实证分析相结合、综合分析与专项分析相结合等方法，在进行国内外区域发展、区域生态环境研究述评的基础上，阐述了区域经济发展机制、发展阶段以及新经济条件下的区域可持续发展等区域发展前沿理论；对南水北调中线工程水源区的生态环境容量、生态补偿机制构建、产业协调发展、城镇化有序推进、新农村建设、旅游资源开发、可持续发展模式培育...