本文介绍数字化转型作为推动产业发展的新引擎，给全社会产业带来了革命性变化。教育数字化转型作为数字化转型的一部分，也引发了全球教育思维和教育文化的深层次变革，推动了教育内容、教学方式和学习环境等一系列教育要素的内在变化，其本质是用数字技术重构学校和教育、重塑学习。与企业或组织开展的数字化转型不同，教育数字化转型有其自身独特的教育逻辑，因此更具艰巨性。在加快教育...

我今天演讲的题目是“加快老工业基地的振兴转型 全力打造洛阳产业的升级版”。“经济转型、经济结构调整”这个话题应该说是老话题。20世纪90年代，我记得在制定“九五”规划的时候就已经提出来了，要促进经济增长方式的转变，走可持续发展的道路。进入21世纪，党中央、国务院对走新型工业化道路在历次的党代会、人代会，以及中央各种决策和部署的大会上多次做了安排，特别是近年来...

本书把大学生就业难问题的研究引向了其中的就业困难群体—专科毕业生，针对制约专科毕业生就业的因素，从变革社会中的高等教育转型的视角给予了独特的阐释，为研究大学生就业难问题的非经济因素提供了新的可能性。

我国社会正处在前所未有的巨大变迁中，教育既以这些变迁为条件，也是促进这些变迁的重要动因之一。在这样一个特殊社会历史背景下思考高等教育大众化进程中出现的专科毕业生就业难问题，使我们不得不从教育与社会互动的角度来审视我国高等专科教育的转型问题。

2000年4月28日，世界教育论坛通过的文件《达喀尔行动纲领——全民教育：实现我们的集体承诺》指出，“青年人和成年人学不到从事高收入的职业和充分参与社会所需要的技能和知识”已成为世界教育发展必须面对的严峻问题，因此，伴随着教育规模的迅速扩张，各国政府必须高度重视为人们提供保证质量的教育。这也就是说，高等教育的简单扩张本身并不一定带动社会经济的发展，但高等教育...