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2005年9月,为了解当代中小学生的学习和生活状况,倾听他们的心声,中国青少年研究中心在北京、上海、广东、云南、甘肃和河南六个省(市)进行了“中国中小学生学习和生活的现状与期望调查”。调研主要采取问卷调查、座谈会等形式进行,共发放问卷2420份,其中小学生问卷720份,中学生问卷1200份,职高生问卷500份。调查对象涉及小学四、五、六年级,初中一、二、三年...
2020年春节期间暴发的新冠肺炎疫情是中小学生生命历程中的重大事件,给他们的正常学习生活带来了巨大冲击。真实了解疫情期间学生们面临的学习生活困难,全面洞悉突发公共危机事件下暴露的突出社会问题,是亟待探究的课题。本报告使用西安交通大学新型城镇化与可持续发展课题组于2020年2月通过网络调研开展的“疫情期间中小学生学习生活状况”的调研数据,对疫情期间学生家庭生活...
不同学者研究结果的分歧使我们无法对留守儿童的整体学习状况做出明确的判断,而本文正是在实地问卷调查和访谈等一手资料的基础上去了解留守儿童在父母外出务工之后的学习表现,发现父母外出在儿童学习方面产生的影响,努力对留守儿童群体有更感性、直观的认识。
本课题组认为,学习方式是指,学习者在学习过程中,为了实现学习目的,对学习活动表现出的一种倾向性,并伴随这种倾向性产生的为提高学习效率的任何活动。它应该包括学习者的学习动机和学习策略。学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并引导行为朝向一定学习目标的行为过程。学习动机可以从学习目的和学习兴趣等方面来反映。学习策略是指学习者在学习过程中为了完成...
本文对“中共思想理念在乡村的传播与实践”研究进行了系统总结,研究将社会史与历史人类学的研究方法和学术潮流引入中共党史研究,同时注重调查、收集、抢救、保存党史民间史料。研究得出中国乡村变革关键要靠党组织引领,基层党组织建设关键要靠创新制度机制选任德才兼备的带头人;基层党员干部和农民群众对于政党思想理念的传播、学习、理解、接受和实践,始终具有很强的主体性、选择性...
杭州市创建学习型城市11年来,取得了一定的成果。为推动杭州市学习型城市的进一步发展,必须在现有的发展基础上,确立指向未来的学习型城市指标体系,以保证学习型城市的发展方向,引领学习型城市的未来发展。为此,杭州市要建立以“学习力”为核心的系统的学习型城市指标体系,并以制度保障指标体系的贯彻落实,推动杭州市学习型城市的持续发展。
在全党开展集中性学习教育,是我们党推进自我革命的重要途径,也是我们党历经百年挑战始终朝气蓬勃的宝贵经验。加强青年党史学习教育,具有深刻的价值逻辑,对于青年了解党史、掌握规律、明确方向、永葆生机具有重要意义。本报告基于贵州开展青年党史学习教育的主要做法和经验,在学史明理阐释中国共产党“为什么能”的基础上指出,推动建立贵州青年党史学习教育长效机制需要立足时代高位...
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