营地教育是一种创新性的教育形式。它起源于美国，至今已在主要发达国家得到长足的发展，乃至被纳入了国民教育体系之中。促进青少年身心健康成长，为学校教育注入活力、成为学校教育的有效补充和延伸，是营地教育的社会价值与使命。新中国成立以来，中国营地教育经历了精英培育期、社会资金涌入期再到探索活跃期的三个发展阶段，形成了专设营地教育、研学旅行教育、主题营地教育的三种主要...

当前我国对青少年的教育存在重视知识学习而忽略过程体验、重视应试能力培养而忽略身心素质提高的问题，因此发展素质教育是大势所趋。起源于美国的营地教育是一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的体验式学习教育模式，它旨在提高青少年的综合素质，可有效弥补传统课堂教学和家庭教育的不足。营地教育在欧美发达国家发展相对普遍和完善，而我国的青少年营地教...

本文在阐述活动体系内涵和意义的基础上，充分把握中国开展全国三亿青少年进森林研学教育活动的现状，针对存在的研学教育市场主体鱼龙混杂、研学教育活动体系开发不够系统等问题，从顶层设计、推进举措和保障措施方面，提出要根据学生身心发展规律和教育教学规律，全方位提升全国三亿青少年进森林研学教育活动内涵和品质，建立一批全国三亿青少年进森林研学教育基地、营地，打造一批具有地...

随着2020年我国脱贫攻坚任务全面完成，人民群众对自然资源的可持续利用、传统生态文化知识应用迈入了新的发展阶段。自然教育作为连接人与自然、人与人、人与自我、人与社会的重要手段，既可以促进生物多样性、自然资源富集山区经济的可持续发展和优秀传统文化传承，又能满足城市居民日益增长的对自然、生态体验的客观需求。本文通过对四川省自然教育发展现状的实地调研、问卷调查、专...

乡村学校开展音体美教育面临观念落后、师资短缺、课时有限、设施缺乏等问题，使得乡村音体美教育不受重视、质量不高。国家、地方政府及部分乡村学校、公益组织等发挥各自优势，做了相关的探索创新。面向2035年，发展乡村音体美教育需要加强考核评价，重塑育人观念；完善制度设计，缓解师资短缺；加强教师教育，提高专业能力；发挥区域优势，挖掘乡土资源；打通各维边界，促进各类资源...

2020年南宁市围绕全面落实强首府战略，全力提升首府教育质量，以教育改革激发创新活力，以教师队伍建设提升教学能力，各学段教育提质升级，立德树人成效明显；织牢疫情防控网络，确保校园、教育活动平稳持续开展。但南宁市各学段教育仍存在弱项，教育治理水平仍需进一步提高。展望2021年，南宁市将深入实施“品质教育 学在南宁”工程，构建现代化教育体系，围绕立德树人的根本目...