这是国内第一本系统刻画全球不同区域国家国际发展教育与人才培养建制的参考工具书，内容涵盖英国、北美、欧洲、澳大利亚、日韩，以及其他发展中国家和地区的国际发展教育体系。该书历经十多年调整与修改，其间无论国际，还是国内，有关国际发展合作的政策与实践都发生了翻天覆地的变化，当下新一轮国际发展范式的合法性危机又起，而中国等发展中国家则新设了国际发展合作专署机构和相关体...

在传统的国际发展援助叙事中，一些后发型新兴国家先后完成了从受援国向援助国的身份转变，一些国家还具备双重角色，还有许多国家处于落后状态，依赖外来援助。“发展”对于发展中国家来说，既是当下的挑战，也是未来的机遇。面对自然环境、卫生、贫困等全球性挑战，实现自身的可持续发展显得十分紧迫。南方发展中国家在取得举世瞩目的发展成果的同时，其影响力和国际责任也随之提升。将自...

美国和加拿大的对外援助起源较早，美国对外援助在不同历史阶段经历了相应的发展理念和政策安排，呈现出不同的阶段特点；加拿大对外援助根据援助量的变化也大致形成起源、发展、低谷和复兴四个阶段。“发展”这一问题一直在历史变迁中动态变化，该领域的人才培养也日益受到重视。美国和加拿大的发展教育设置均较为全面，基本上覆盖了从学士到博士的教育项目。在本书提及的学校中，学士阶段...

自20世纪50年代起，澳大利亚的对外援助从对巴布亚新几内亚的双边援助发展至面向更多区域和国家的对外援助，并积极参与多边援助。援助领域主要包括农业、基础设施、健康、人口规划和农村发展。政策目标聚焦于减少世界贫困。澳大利亚的发展学教育范围相应地拓展，发展研究领域也不断细化。在课程与教学方面，发展学所涉及的领域日趋多元化，不断夯实发展研究、区域发展等基础领域的专业...

欧洲国家与发展专业有着千丝万缕的联系。无论是区域层面还是全球层面，欧洲这片土地在全球发展的历史脉络上都占有重要的位置。虽然未来的世界政治与经济格局面临极大的不确定性，但就发展学的学科建设来说，欧洲以其丰富多元的高校文化和项目设置，为未来有意向进入该领域的学生提供了背景多元的发展学习环境和多样又专业化的研究方向选择。总体上，欧洲的发展学专业教学体系是非常完善的...

在全球发展格局中，东亚是十分重要的区域，这里分布有发达国家和发展中国家，为国际发展研究提供了极好的领域和视野。日韩的发展研究起步较晚，更多是立足于本国发展现状、特点和需要，通过借鉴与融合已有成熟的发展研究教育经验来进行发展教育的探索。日韩两国的崛起很大程度上受到了美国的支持和影响，所以他们的发展研究与美国从研究问题到覆盖范围都较为接近，话语体系也基本一致。日...

国际发展援助是国际发展领域实施发展干预的具体实践形式，主要是指国际援助集体——包括多边、双边或私人组织——对发展中国家提供资金、技术或人力等方面的支持性合作活动。通常所讲的国际项目，例如，世界银行、联合国开发计划署、英国国际发展部（DFID）、福特基金会（The Ford Foundation）等一系列多边、双边和民间发展机构所开展的扶贫项目、发展项目等都属...

为深入研究中国对非洲的教育援助，本章在梳理国际发展援助的理论与实践的进程中，厘清教育援助与国际发展援助之间的关系。教育援助是国际发展援助发展到一定阶段的产物，是当今国际发展援助的一种类型。理解教育援助必须知晓国际发展援助的历史，解读教育援助必须借助国际发展援助理论。这就是本章设计的缘由。