就业竞争力是影响大学生就业质量的关键因素。“非洲学”硕士研究生的就业竞争力具有自己的内涵与构成。通过对近五年“非洲学”毕业生的调查分析发现，学生就业竞争力总体上有较大提升空间，优秀毕业生就业经验值得总结。建议从学生、学校和社会几个层面出发，对“非洲学”学生进行合理引导，树立正确观念；创新培养模式，提升核心能力与素质；完善制度建设，实现协同创新，合力培养服务国...

《非洲学发凡》是刘鸿武先生30年非洲研究工作的理论与实践的总结，是国内首部非洲学研究专著，既有理论思考，又有案例解读，融知识性、实践性、学理性于一体，对从事非洲研究的理论与实务工作者具有参考意义。《非洲学发凡》的价值首先体现在对非洲学的概念、学科属性、结构特征等基本问题原创性的理论探讨，其次体现在如何开展非洲学分科研究的实践思维论述，最后也体现在厘清智库思维...

浙江师范大学非洲研究院建设十年并不是终点，而是一个新的开端，坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，为我国哲学社会科学理论创造、学术繁荣提供了强大动力、丰富滋养和广阔空间。衷心地希望各位专家学者，特别是浙江师范大学刘鸿武教授团队立足中国特色大国外交实践，不忘初心，大胆探索，进一步提高研究质量，推动非洲问题研究再上新的台阶，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。最后...

非洲研究是一门学科，要作为学术事业来做，但很多时候又不仅仅是一门学科，而是一种精神追求。中华民族几千年来都有一种修身、齐家、治国、平天下的传统，读书人不仅仅是个学者，更应是有志于天下，关注百姓苍生，这可能是今日推动中国非洲研究不断进步的另一个动力。

本文主要评述了2019年中国对非洲研究的著作、论文、会议、报告会等。

非洲大陆独立至今的半个多世纪，随地区政治局势、经济状况及社会文化的不断变化，非洲教育发展政策经历了深刻演变，联合国教科文组织、世界银行、非洲统一组织等国际与地区组织多次制定政策，为非洲教育发展出谋划策。其中，非洲教育部长会议是非洲设立最早、持续时间最长、辐射范围最广的官方区域性教育会议机制。会议持续关注教育公平、基础教育普及、成人扫盲教育落实、高等教育一体化...

早期传教士在非洲大陆开展的职业教育活动，无疑对推动非洲本土的技术发展和生产方式变化产生过一定的积极影响。殖民时期，相比其他类型教育，职业教育得到了初步发展，但其殖民化特征比较明显：在发展战略上，殖民政府坚持教育“同化”原则；在办学目标上，坚持功利导向；缺少教育发展规划，学校发展呈现“不可持续性”；殖民政府多会把教育权赋予基督教会。独立以来非洲职业教育发展的基...

本文首先介绍了扩大非洲农产品进口与建设“绿色通道”的研究背景、研究意义以及研究文献，然后介绍了本文主要主要创新点及主要数据来源与说明。