为了全面提升中职学校教学质量，国家有关部门采取了多项加强“双师型”教师建设的措施，但是民办中职学校的“双师型”教师队伍质量建设存在不足。胜任力模型可以评测“双师型”教师综合水平。结合民办中职教育的特点构建胜任力模型，在民办中职学校师资建设中导入胜任力模型，可以提升“双师型”教师的整体水平，促进教师的自我发展。

乡村教师具备“互联网+教学”胜任力，是确保教学质量提升的关键。本研究基于胜任力理论，采用行为事件访谈法，对3省8县28名乡村教师的168件教学关键事件进行行为编码和差异分析，构建了乡村教师“互联网+教学”胜任力模型。“互联网+教学”技术、知识掌握与应用，“互联网+教学”实施能力，“互联网+教学”内驱力，“互联网+教学”态度与动机四大胜任特征群，为乡村教师职业...

所谓素质模型，就是指为了完成工作任务，达成绩效目标所要求的一系列的不同素质要素的组合，它描述了将高绩效者与一般或者低绩效者区分开来的分析的结果。素质模型会因为收集数据的方法、顾客需求或者模型创建者的特殊偏好而呈现出不同的表现形式.

为探讨乡村定向师范生心理健康教育胜任力的影响因素，并以此为依据开发和验证教育提升课程，本研究首先通过深度访谈的方法，对乡村定向师范生、师范生培养教师、农村中小学教师等群体展开访谈。基于扎根理论的思路和三级编码程序，通过对访谈文本资料进行分析，本研究发现，乡村定向师范生心理健康教育胜任力的影响因素包括知识技能、人格特征、行为动机、培养训练和政策要求等内容，以上...

本文基于胜任力理论，采用行为事件访谈法，构建乡村教师“互联网+教学”胜任力模型，并形成四大胜任特征群，包括“互联网+教学”知识技术掌握与应用、“互联网+教学”组织与评价、“互联网+教学”内驱力、“互联网+教学”态度与动机。在此基础上，本文基于对中西部三省乡村教师的问卷调查，发现当前乡村教师“互联网+教学”胜任力仍面临诸多问题，包括“互联网+教学”内驱力不足，...

在宏观经济学的基本动态模型的基础上，改变基本模型的各种假设，就会产生研究各种不同问题的模型。因为模型是基本模型，是最简单的动态模型，它在建立时有很多假设，以保证它的简单性。改变人口增长是外生的和增长率是固定的假设，就产生了内生出生率，继而产生人口经济学的研究。改变所有人都加入劳动力市场和劳动力市场实现完全雇佣的假设，就产生劳动力供给是有弹性的，继而就有了关于...

南日女就业流动的影响因素中，个体控制变量、家庭经济发展能力变量、社会性别系统变量从三个维度影响女性就业流动的意愿和满意度，其中既有直接的影响，也有间接的影响。而该影响的作用及途径是否存在，影响程度如何，都需要通过调查数据进行检验。对此，本书分别从三个维度来验证前文所提出的假设，探讨个体控制变量、家庭经济发展能力变量、社会性别系统变量如何影响就业流动的两个维度...