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为了全面提升中职学校教学质量,国家有关部门采取了多项加强“双师型”教师建设的措施,但是民办中职学校的“双师型”教师队伍质量建设存在不足。胜任力模型可以评测“双师型”教师综合水平。结合民办中职教育的特点构建胜任力模型,在民办中职学校师资建设中导入胜任力模型,可以提升“双师型”教师的整体水平,促进教师的自我发展。
乡村教师具备“互联网+教学”胜任力,是确保教学质量提升的关键。本研究基于胜任力理论,采用行为事件访谈法,对3省8县28名乡村教师的168件教学关键事件进行行为编码和差异分析,构建了乡村教师“互联网+教学”胜任力模型。“互联网+教学”技术、知识掌握与应用,“互联网+教学”实施能力,“互联网+教学”内驱力,“互联网+教学”态度与动机四大胜任特征群,为乡村教师职业...
所谓素质模型,就是指为了完成工作任务,达成绩效目标所要求的一系列的不同素质要素的组合,它描述了将高绩效者与一般或者低绩效者区分开来的分析的结果。素质模型会因为收集数据的方法、顾客需求或者模型创建者的特殊偏好而呈现出不同的表现形式.
为探讨乡村定向师范生心理健康教育胜任力的影响因素,并以此为依据开发和验证教育提升课程,本研究首先通过深度访谈的方法,对乡村定向师范生、师范生培养教师、农村中小学教师等群体展开访谈。基于扎根理论的思路和三级编码程序,通过对访谈文本资料进行分析,本研究发现,乡村定向师范生心理健康教育胜任力的影响因素包括知识技能、人格特征、行为动机、培养训练和政策要求等内容,以上...
本文基于胜任力理论,采用行为事件访谈法,构建乡村教师“互联网+教学”胜任力模型,并形成四大胜任特征群,包括“互联网+教学”知识技术掌握与应用、“互联网+教学”组织与评价、“互联网+教学”内驱力、“互联网+教学”态度与动机。在此基础上,本文基于对中西部三省乡村教师的问卷调查,发现当前乡村教师“互联网+教学”胜任力仍面临诸多问题,包括“互联网+教学”内驱力不足,...
在宏观经济学的基本动态模型的基础上,改变基本模型的各种假设,就会产生研究各种不同问题的模型。因为模型是基本模型,是最简单的动态模型,它在建立时有很多假设,以保证它的简单性。改变人口增长是外生的和增长率是固定的假设,就产生了内生出生率,继而产生人口经济学的研究。改变所有人都加入劳动力市场和劳动力市场实现完全雇佣的假设,就产生劳动力供给是有弹性的,继而就有了关于...
南日女就业流动的影响因素中,个体控制变量、家庭经济发展能力变量、社会性别系统变量从三个维度影响女性就业流动的意愿和满意度,其中既有直接的影响,也有间接的影响。而该影响的作用及途径是否存在,影响程度如何,都需要通过调查数据进行检验。对此,本书分别从三个维度来验证前文所提出的假设,探讨个体控制变量、家庭经济发展能力变量、社会性别系统变量如何影响就业流动的两个维度...
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